珍奇的稀有动物-------针鼹

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1、20珍奇的稀有动物—针鼹教学目标：识记理解并积累《珍奇的稀有动物——针鼹》的字词的基础知识。了解稀有动物的有关知识，理解本文的说明方法；教学重难点：理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序。教学过程：一、导语：今天我们认识了一种珍奇的稀有动物——针鼹。激起了同学们对世界动物喜爱之情，又唤醒了我们对动物的保护意识，让我们和这些可爱的动物交朋友，与自然和谐相处吧！2.结构：全文有10个自然段，分为四个部分：第一部分（1）：奥运会吉祥物——针鼹。第二部分（2—5）：针鼹的外形和特点。第三部分

2、（6—9）：针鼹的生活习性。第四部分（10）：针鼹的繁殖方式。“参观针鼹馆我能介绍它”1·针鼹生活在哪里？2·针鼹是什么样子的？3·针鼹有什么特殊本领？4·针鼹的生活习性是怎样的？5·针鼹是如何繁殖的？一、举例子这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。二、分类别分类别的作用是使说明条理清楚。三、打比方它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。四、列数子其作用是使说明准确无误，令读者信服。五、作诠解作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。六作比较作比较用于突出强调被说明对

3、象的特点（地位、影响等）。七、下定义其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。八、画图表画图表可使说明内容直观形象。九、摹状貌摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。3.内容：这篇说明文的说明对象是针鼹，作者抓住珍奇和稀有的特征，进行介绍说明的。开始先由悉尼奥运会的吉祥物说起，引出说明对象——针鼹。“招摇过市”一词是贬义词用做褒义，诙谐有趣，吸引人；“像刺猬一样”、“许多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以说明它的特点——珍奇和稀有。接下来介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺；介绍

4、针鼹本领特点，突出它的爪子锐利，善于掘土；又介绍了它的绝活本领——掘洞逃生和掘洞的神奇。作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。先从它的食物来源说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特别是澳洲人恨之入骨的白蚁；又从它的嘴部构造特点说明它日吃万蚁的本领；同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本领；针鼹的胃表皮粗糙善于袭击大型蚁穴也是它的特征。最后，作者又介绍了针鼹另一奇特之处——繁殖方式特别，寿命长。（雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳——真是奇特）。针鼹的特点可以用哪两个字概

5、括?具体表现在哪些方面?课文在表现针鼹的特点时运用了哪些说明方法？1·作比较突出强调①针鼹的外形和刺猬差不多。②针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子。③如刺猬一样把身体……针鼹的“绝活是掘洞逃跑。④像人手又有点像鸡爪，……2、举例子：更具体，更具说服力思考:第⑤段用了什么说明方法?3·打比方：更加形象生动针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。4·列数字更准确，更严密（1）可以伸出嘴外一尺多。（2）一天有18小时外出找食。（3）蛰伏时间长达28周。（4

6、）一天可以吃上万只蚂蚁。4.中心思想：这篇说明文，介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等情况，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。5.特点：①抓住特征，条理清楚，突出“珍稀”。②恰当的运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。③语言简洁生动。四)、拓展延伸： 问：那么你还知道哪些珍奇稀有的动物？能把你们查找到的资料说说吗？我国鹤的总 数只剩下1800多只，其中丹顶鹤500多只，白鹤700多只，黑颈鹤600多只，而且还有数量下滑的趋势。 据统

7、计，上世纪50年代有猕猴大约100万只，到80年代末已不足20万只，原产我国的野马、高鼻羚羊、糜鹿等10多种珍稀动物在野外已经绝迹，大熊猫、黔金丝猴、长臂猿、野象、海南坡鹿、白鲟等20多种野生动物正面临灭绝的危险。 国境内仅存野生东北虎25一30只，为濒临灭绝珍稀动物。 仅为亚洲所特有，并且有“东方宝石”美誉的朱鹮，现仅存137只，也已到了濒临灭绝的地步。  解读 师生共同交流资料，让学生在一个个惊人的数字面前反省分析，引导追问：现在许多动物面临绝种的危险，你知道是什么原因造成的吗？人们为什么要捕杀

8、野生动物？吃野生动物对人类健康是有益还是有害？我们应该怎样对待野生动物？热爱自然，关爱动物，与动物和谐相处共享美好生活“过去我们远离动物是为了保护它们，现在我们远离动物是为了保护自己。” (五)、课堂小结：学生畅所欲言“这节课我学到了什么？悟到了什么？” (六)、布置作业：欣赏音乐《丹顶鹤的故事》1、细心观察一种小动物，写出它的特点和习性，运用恰当的说明方法。 2．出一期保护动物或环境的专题手抄报。 此题的设计意在提高学生的动手实践能力，培养学生关注珍稀动物、热爱动物