珍奇的稀有动物----针鼹

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1、《珍奇的稀有动物——针鼹 》                           知识目标：1、了解说明文的特点。2、 引导学生理解作者说明事物特征的方法(作比较、打比方、列数字等)，抓住事物的特点。3、 掌握本课的生字生词。能力目标：1、 培养学生自读说明文的能力。2、学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特点，能整理观察得来的材料，有条理地说明事物特点。情感目标：培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重点： 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 教学难点： 掌

2、握从不同角度说明事物的方法。教学准备：下载背景音乐、教师收集一些关于针鼹的图片和中国野生动物的图片、报道与数据统计。教学课时：1课时 教学过程：一、情境导入：今天，老师给大家带来一位客人。它曾经风靡全世界。请看大屏幕（配乐播放一组展现针鼹可爱的图片）过渡语：2000年，就是这只不起眼的小动物，在澳大利亚打败众多敌手，当选悉尼奥运会吉祥物。它究竟魅力何在呢？让我们一起走近课文《珍奇的稀有动物---针鼹》（板书课题）二、阅读课文，整体感知 思考： 1、大家想一想，从题目中，你能获取哪些信息？明确：本文的说明对象是针鼹；针鼹

3、的特征是珍奇和稀有。教师小结：大家捕捉信息的能力非常强。2、文中哪些内容体现出针鼹的“稀有”和“珍奇”？明确：在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹等（1段）；奇形、奇技、奇性、奇殖（2-10段）教师小结：针鼹凭借它的奇形、奇技、奇性、奇殖打动了我们，果然是名副其实的珍奇动物。谁能总结一下,作者在介绍它的珍奇时，都运用了哪些说明方法呢？三、阅读课文，合作探究1、文中出现的说明方法有哪些？明确：列数字、打比方、举例子、作比较教师小结：透过说明方法，作者将针鼹的特征清晰的呈现在我们的面前。但一篇说明文，仅仅抓住事物的特征是不够

4、的，它同时要求作者要有准确严密的语言。大家能从文中找出体现语言准确严密的例子吗？2、文章说明语言的特点？明确：准确、严密。（据估计）它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。针鼹（一般）在白天活动，一天有18小时外出找食……（“估计”表明是推测，不是精确的数字，体现了说明文语言的准确性和严密性。“一般”是指通常的情况，不排除特殊，体现了语言的严密性和准确性。）教师小结：借助作者准确严密的语言，我们认识了远在澳洲的针鼹。它有着管状的长嘴，锐利的爪子；它会游泳，能帮助我们消灭令人头痛的白蚁；它有着奇特的繁殖方式。相信大家已经喜欢上这种可

5、爱的小动物了。四、延伸训练假设你就是一只小小的针鼹，你将如何来自我介绍呢？（学生分组讨论、交流成果）教师小结：看来，要想让一篇说明文变得生动有趣，除了语言上下功夫外，我们还可以尝试用第一人称的形式来实现。同学们，像针鼹这样珍稀的野生动物还有很多，目前它们的现状如何呢？五、延伸拓展（配乐播放一组野生动物惨遭迫害的图片、报道与数据统计）思考：这些材料说明了什么!明确：我们应该珍惜和保护野生动植物!人类应该和动物和谐相处！过渡语:动物本无罪，它们也是生命，人和动物更应该和谐相处。美好的生活不应该充满杀戮，而应该是这个样子。（

6、配乐播放一组人类与动物和谐相处的图片）教师小结：每个人都渴望和平与美好，这就需要大家都行动起来去唤醒更多人保护动物的意识。假设中央电视台有奖征集有关保护动物的公益广告词，你也来参加这个活动试一试吧！（学生自由发言）教师小结：大家的广告词都非常精彩。希望那些无视自然生命的人们能够倾听、理解大家的心声。六、课堂小结：“本是同根生，相煎何太急。”同学们，地球是我们赖以生存的家园，地球上的每一个生命都是大自然的一份子，在这个温馨的大家庭中，我们需要相互依赖，相互依存。让我们再一次呼吁更多的人：亲近自然、关爱生命。七、布置作业：

7、假如你是一名导演，你能导演一部以保护动物为主题的公益片吗？试试看，将你的构思以书面的形式记录下来。     针鼹  珍奇稀有奇性 奇殖避敌方法 奇形奇技稀有的足迹 吃蚁冬眠      板书设计：