鞋匠的儿子说课稿

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1、鞋匠的儿子说课稿接渡镇前屋小学：陈华勇【说教材】《鞋匠的儿子》是人教版第九册一篇选读课文，是一篇写人的文章，课文通过具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。抓住一个特定的场面，写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自认为上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲扞卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。全文语言朴实，充满情感，展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。课文先写林肯准备在参议院演说时，那些出身上流社会的参议员觉得尴尬，想要羞辱林肯。后写了林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大

2、家的尊重。【说目标】根据教材特点和学生实际，我确定本课的教学目标：1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。【说重点】《鞋匠的儿子》这一课的重点我把它落实在凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯具有平民思想、博大胸怀、聪明智慧、宽容真实的优秀品质上。【说难点】难点在于能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，体会林肯仁爱、宽容的人

3、格魅力及从容自信的应对能力。【说教法】根据本课的教学目标，在教学中我主要采用以读代讲，让学生在读中感悟，并抓住文章特点，挖掘空白点，引导学生基于文章语言的基础上，让学生大胆地展开想象，训练学生的说话能力，对文章的难点部分让反复朗读，并联系生活实际，感受林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。【说课前准备】：预习提示：本文记叙的就是林肯在当选美国总统那一刻，首次在参议院演讲时发生的故事。读读课文，想想：林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？为什么有这么大的变化？1、学生提前将课文读熟；　　2、学生通过查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况；3、学生自学生字，备课

4、堂老师检查。【说教学流程】根据自己对教材的解读，纵观全文，故事情节简单，内容通俗易懂，教学时不必拘泥于情节内容，更应着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色，引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。一﹑初识林肯,导入新课今天老师给大家带来了两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。——林肯2、这是美国著名的前总统林肯的名言。（出示林肯图片）你对林肯的了解有多少？用一、两句话来谈谈。学生交流林肯生平之后，出示资料补充。3、正是由于林肯是鞋匠的儿子，所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑，但他能从容自信地应对，以非凡的人格

5、魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起走进选读课文第4课《鞋匠的儿子》，去感受他博大的人格魅力！板书课题，齐读。设计意图：从检查预习入手，打破零的教学起点。在充分交流之后提供资料，既积累对林肯的印象，为学习本文做好铺垫，也是对学生收集整理资料的一种指导和引领。二﹑初读，整体感知师生谈话：今天这一节课，在深读这篇课文之前，让我们一起记住这样一个社会背景：当时的美国，种族歧视、等级歧视异常严重，人与人之间是极其不平等的，在这种严重的歧视面前，鞋匠是卑微的人，总统是优越的人；平民是贫贱的，上流社会贵族是优越的。1﹑请同学们字字入目地读一读课文，用心记一记难写或容易写错的字词。2﹑组织

6、交流。3﹑当堂抽默词语：尴尬卑微羞辱傲慢止歇潇洒诽谤讪笑4﹑课件出示，组织校对订正，并请生选用其中的几个词语，说说课文讲了一件什么事？（出示课件）设计意图：通过抽默部分词语，目的是培养学生字字入目的良好阅读习惯。而对课文大意的交流，则锻炼了学生遣词造句的概括能力和对课文内容的整体把握能力。三﹑品词读文，话人物　师：如果你的父亲是一个普通劳动者，和别人有钱的或当官的父亲站在一起，你心里会怎么想？当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想？请实话实说。师引导学生理解尴尬、羞辱两个词的意思。　生举手回答　师：刚才很多同学都发表了自己的看法，现在怎么看看林肯先生是怎么做的。哪位同学愿意说说读文之

7、后自己对林肯的了解？　指名介绍。师根据学生的介绍总结：林肯是一位鞋匠的儿子。他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时，采用了与众不同的处理方式，从而赢得了对方的理解和尊重，体现了他伟大的人格魅力。为了更好地体会林肯的感情，我想请大家再认真读一遍课文，读时注意以下问题（幻灯出示）：　1、林肯演讲前参议员们对林肯的态度怎样？演讲时参议员的态度怎样？演讲结束后参议员对林肯的态度有什么变化？　2、为什么会有这种变化？林肯是如何对待别人的攻击的？　3、文中哪些地方特别令你感动？你愿意