《鞋匠的儿子》一

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1、《鞋匠的儿子》一fontsize=“6”>《鞋匠的儿子》教学设计一　　作者：佚名转贴自：转载点击数：75　　　　《鞋匠的儿子》教学设计一　　（莲山课件www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址　　　教材分析：《鞋匠的儿子》一fontsize=“6”>《鞋匠的儿子》教学设计一　　作者：佚名转贴自：转载点击数：75　　　　《鞋匠的儿子》教学设计一　　（莲山课件www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址　　　教材分析：　　本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统

2、到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其是林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，是对学生进行语言文学训练的好教材。纵观全文，故事情节简单，内容通俗易懂，教学时不必拘泥于情节内容，更应着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色，引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。　　　　教学目标：　　　　　1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。　　　　　2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。　　　

3、　　3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。　　　　教学过程：　　　　一﹑揭题，初识林肯　　　　　1﹑板书课题，组织学生交流对“林肯”的认识。　　　　　2﹑课件出示，简介林肯的资料：林肯（1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。而且还把每年的2月定为美国的“林肯节”。　　　　　3﹑小结导

4、入：林肯，从一个出身贫贱的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美国总统，这其间他经受了种种磨练。今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国总统的一段往事。　　　　从检查预习入手，打破零的教学起点。在充分交流之后提供资料，既积累对林肯的印象，为学习本文做好铺垫，也是对学生收集整理资料的一种指导和引领。　　　　二﹑初读，整体感知　　　　　1﹑请同学们字字入目地读一读，课文用心记一记难写或容易写错的字词。　　　　　2﹑组织交流并相应板书词语　　　　　3﹑当堂抽默词语：　　　　　尴尬　卑微　羞辱　傲慢　止歇　潇洒　诽谤　　　　　4﹑课件出示，组织校对订正，

5、并请生选用其中的几个词语，说说课文讲了一件什么事？　　　　通过抽默部分词语，目的是培养学生字字入目的良好阅读习惯。而对课文大意的交流，则锻炼了学生遣词造句的概括能力和对课文内容的整体把握能力。　　　　三﹑解词，深入学文　　　　（一）读懂议员们的“尴尬”　　　　　1、学词“尴尬”：同学们在日常的学习生活中，你有没有遇到过什么尴尬事？　　　　　2、小结引导：通常在我们认错人，说错话，做错事的时候，会让人感到有点难堪，不自然。然而文中，林肯的父亲是个鞋匠又怎么会让整个参议院的参议员们感到尴尬呢？请同学们用目光扫读课文，找到这段相关的段落并读一读。　　　　　3、

6、课件出示课文一、二小节。根据学生交流，引导学生进行身份对比：在他们看来，鞋匠是一份怎样的职业？相机引导学词。　　　　　4、补充铺垫：同学们，当时的美国社会是非常看重门弟的，因此大部分议员都出身名门望族，然而现在他们要面对的是这样一位地位卑微的总统，他们心里能平衡吗？能服气吗？能高兴吗？　　　　“语文即生活”。联系学生的生活体验学词，能激活学生平时的语言积累，使词语更加具象可感。以“尴尬”一词为主线进行深入读悟，起到了提纲契领的功效，同时也为下文的对比品评埋下了伏笔。　　　　（二）读懂林肯处境的“尴尬”　　　　　1、过渡：于是发生这样一件事。请同学们认认真

7、真地读读课文下面几小节，你能从哪些地方体会到林肯当时处境的尴尬？　　　　　2、课件出示三到五小节，组织学生交流，并相机引导学生体会。①引：谁来读读他的话？从他的话里，你听出他的言中之意了吗？②换：既然言下之意是说“你不配当我们的总统。”用它代替原文好不好？