学前儿童健康教育与活动指导第一章学前儿童健康教育概述

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1、学前儿童健康教育与活动指导（第3版）1健康教育的含义2学前儿童健康教育3学前儿童健康目标及其达成第一章学前儿童健康教育概述第一节健康教育的含义健康的含义一、生理良好心理良好社会适应良好健康的含义对整个社会的发展和进步是不可或缺的世界经济增长大约8%—10%归因于健康人群大约30%—40%的亚洲经济奇迹源于健康人群是人们日复一日的生命旅途中的第一目标健康的含义1.精力充沛,能从容不迫地应付日常生活和工作;2.处事乐观,态度积极,乐于承担任务,不挑剔;3.善于休息,睡眠良好;4.应变能力强,能适应各种环境变化;5.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力;6.体重适当,体态均匀,身体各

2、部位比例协调;7.眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎;健康的含义联系有了“1”,后面的“0”才有意义,事业的成功使您拥有了“10”,家庭的幸福使您拥有了“100”没有“1”,后面的“0”再多也毫无意义1：健康0：幸福、快乐、事业、发展、金钱健康的含义第一节学前儿童健康教育的含义二、健康的标志健康的标志身体健康心理健康社会健康第一节学前儿童健康教育的含义三、影响健康的主要因素(一)环境(二)生物学因素(三)生活方式(四)卫生保健设施影响健康的主要因素第一节学前儿童健康教育的含义四、健康教育的含义核心是教育人们树立健康意识、养成良好的行为和生活方式。实质是一种干预,它提供人们行为改

3、变所必需的知识、技术与服务。第二节学前儿童健康教育学前儿童生长发育的特性一、生长发育的迅速性生长发育的不等速性生长发育的连续性大脑发育的重要性学前儿童生长发育的特性二、学前儿童健康生长的标准健康的身体良好的抗病能力健康的五官良好的心理与社会适应能力三、学前儿童健康问题的现状宏观意外伤害频繁发生情感问题日益增多微观缺乏健康关注忽视心理氛围的营造(一)基于个体发展的健康教育目的四、学前儿童健康教育的目的保障儿童身体的良好发育促进儿童智力的良好发展增强儿童情绪的良好适应(二)基于社会发展的健康教育目的提高人类生命的质量推动人类社会的进步四、学前儿童健康教育的目的第三节　学前儿童健

4、康教育目标及其达成一、学前儿童健康教育的目标及要求“身心状况”“动作发展”“生活习惯与生活能力”二、学前儿童健康教育目标的层次终极目标获得基本的健康常识,养成良好的生活习惯,形成自我保护的初步意识和能力。分类目标认识人体,知道如何保护自己的身体。年龄阶段目标认识自己身体主要部位的外部特征,体验它们的作用;运用测量和比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。教育活动目标观察自己的小脚,了解结构和作用;激发探索身体奥秘的兴趣。三、学前儿童健康教育目标达成的途径(一)幼儿园、家庭、社会的多通道实施幼儿园家庭社会三、学前儿童健康教育目标达成的途径(二)生理、心理、社会三个维度

5、的结合在实施健康教育的过程中,当儿童发展处于一种协调状态时,即达到了健康教育生理、心理、社会三个维度结合的境界,而这种结合能保证学前儿童健康教育的切实有效性。