语文一上第一单元教案

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1、课题1、画课时2课时备课时间9刀27日教学目标1.能对照图画用口己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅ifflio2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有.■无，远■■近等反义词。3.会」E确朗读、背诵、默写课文。教学重点和难点1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。教学准备和手段课件教学流程第一课时教学目标：1•同上2.学会七个生字3.能正确朗读课文教学过程：一、观察图価导入新课（课件）1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。乩上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）b.学生动脑筋猜C.出示挂图（课件）：好

2、极了，就是曲，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。2•仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词1.提出口学要求，口己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅曲呢？2.学生白读课文。3.指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？2.指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）3.请小刖友在这儿个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们耍读重音。四、讲读课文，理解诗意（一）讲读第一、二行1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有

3、山有水，用自己的话说说山怎么样，水乂怎么样？2.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都価得像真的一样，那么究竟是一幅图個，还是真正的山水景色呢？为什么？3.扮演诗人，远看山，近听水。a.指名扮演诗人，到教室后面看画屮的山，问：现在你看这画屮的山，有没有看到它的颜色？b.这就叫“远看山冇色”c.教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）d.指名扮演诗人，到画前听听流水：

4、问，你听到流水的声音了吗？为什么？e.小结：因为是画，所以说听听-（水无声）f.教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？g.教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。h.指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。远看/山/有色，近听/水/无声。（二）讲读第三、四行1.想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2.要是鸟停在树枝上，人來到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4.教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊

5、、害怕）5•指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格屮指导书写7个生字；先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。第二课时教学目标：1•巩固字词，掌握“冇-无”、“远-近”等反义词。2.指导朗读,背诵,默写课文。教学过程：一、复习字词1.认读生字卡片（开火车）2.课堂作业本第一题3.形近字比较，组词远（）近（）京（）声（）运（）听（）惊（）色（）二、指导朗读和背诵课文，加深理解1.自由朗读课文，说说从哪些地方

6、可以看出课文写的是一幅画。2.指导朗读：远看/III/有色，近听/水/无声……范读一指读一引读一齐读3.根据画面背诵课文a.想一想，课文写了哪些景色？b.课件（声画统一），试背一齐背一指背三、作业指导1.写出这首诗的儿对反义词：远-近、有-无、去■■来2.默写课文板书设计：画远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。课题课时2课时备课时间9刀29口教学目标1.认识11个生字，会写”七、八、九、无“4个字。认识两种笔画”七、九"和4个偏旁”月、雨、口、禾“。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点

7、和难点木课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备和手段课件教学流程第一课时预设教学目标：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。2.认识11个生字，会写“七、八、九、无“4个字。认识两种笔画“七、九“和4个偏旁”刀、雨、口、禾”。3•能正确地朗读课文。教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还冇哪儿个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出來的。（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和儿句优美的文字组成

8、了我们今天要学的课文。板书课题2.四季二、整体感知，