图形相似双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道

《图形相似双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级姓名编号122702日期：2014年11月14丨］课题：_图形相似（二丿展示课（时段：正课）【学习主题】逗鯉柏但务辺羽妙谨质亠扛施翹龙皱如咲运田【定向导学•示•纟堂应殛i导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（齡•学法・顽互动策略（I號•澀•时讪展示方案（I號•澀•时"D随堂笔记（成羽西匕知刚戒・li蜩练）大雪纷飞.雪花跳舞，冰雹乱跳；大雪花、小雪花，大冰觀.小冰宦•其妙勺然，相似单元一•探丸型展示无处不在！主题：相似多边形的性质【自学指导】建议解决以下问題：素材：

2、教材+自学捋字性质生成：转殊般方式：组内来示4组际争展•看36页思考：仿照正三角彤■请你坊出正覘念认知过程：六边形成比例线段：组内汝展.组际争展流程•思维激活:AB：A.BfBC：B,C,=AC:AG可不①思•维激活的探讨•组长分配任务：可以写成AB：BC=AB:BiCi?你还有没有其他板书+堆辅+序展的结论：②带◎问題的探展示流程：待缘一一般推导•自研教材37页的“探究"栢似多边形的性质Jjtf◎动手童一量：和似多边形边、角有什么关五人互助组•展示注意点：系？把你的测量数携在图上标出在小组长的带领下.“思•维激活”.动手量一莹念◎仔细看一看

3、：如果把多边形的每一条边看的处理*1作一个二角形的斜•边.直角边之河存在什么利用自我探究中的关系？知捋导，分辛參自得出与的注垃点・例【自我探究】十人共同体单元二•互动型展示题主题：例题处理•性质学得活不活，例题做一做：•大组长和小组长分方式：导•例题的思路分析：析由ZC的度数Z合的度数，由ZA的度黄得ZE别砧互本俎两头，其•例题的i题多解；•例题的规范解存（40钟）的度数.依堀是什么？我们在书写多边形相他成员站立自己座位(15min)似时有哪些值得注意的地方？区，进行任务分工•部分人员板面设计•和余同学展示预展•联系思维激活思考：你还有没有其

4、他的方(13min)法？(12min)同类演练「20分钟）同类演练经历了展示学习，相信同学们一定胸有成竹，完成同売演练.前关注：•联系今日所学，注意解题規范另：每纽派一名代表上主黑板浚练展示，&大限度乘我最冇价值价值问题.（lOmin）单元二•反馈型展示展示浣程：①目光聚焦主黑板,全班搜索问題•并争抢纠错：②对子间相互纠错.补充完善：③规范完成同类演练•并疫理、完善学逍.（lOmin）【解】训练课（时段：晚自习,时间：40分钟）“三层级巩固达标训练题”©秤：師呼;培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述

5、：反思课1、病题诊所：2、精题入库:【教师寄语】新课堂，我瑕斥，我快乐，我嚴功冬夭你瑕斥了吗/双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级姓名编号122701口期:2014年11月12口课题：图形相似（一）展示课（时段：正课）【学习主题］通过图形的感性认知，理解相似图形的定义.【主题定向•五环导学・展示反馈】导学自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节流程自学指导（唏•澀•时叨互动策略（1密•澀•时训）展示方案（内容•学法•时妙随堂笔记（成果id录•知孩炷成-冋步澎东）概念认知(40分钟)同类演练(20分钟)在现实生活中，我们

6、经常看到形状和同的图形，如国旗上大小不同的五角星，还有不同尺寸同底版的和片等等。这些形状相同的图形之间有什么样的联系呢？从本节课开始我们来一起学习！【自学指导】看定义•找实例•相似图形定义的关键诃：相同，不同。•想熄找一找主活中图形和似的实例：(关注语言表述的務准)【自我探究】•想“思考”得结论在哈哈镜里看到的图像有的被压扁.有的被拉长，这弓图形相似的定义是否和符？【自我总结】•两图形是否相似关键看：(12min)同吏演练经历了展示学习，相信同学们一定胸有成竹，完成同吳済练.请关注：•选择瑕佳忧系方法•規范鍵答格式另：毎组派一名代表上主照板演

7、练展示，最大限度基我最有价值价值问题.

8、中的指导，分字各自得岀的结论。十人共同体•大组长和小组长分别站立本绘两头.斗他成员站立自己座位区・进行任务分工•部分人员板面设计•刺余同学展示预展(13min)单元一•探究型展示主題：怎样判斷图形是否相似素材：同类演练问題方式：纽内展示+巡展过程：(1)俎内展示流程•观察同奂演练图形认宾读題，依撰定义，找到相似的图形;•总结田形相似的本质特征•解决问题联系

9、定义，找一找生活中图形相似的实例;(2)组际巡展流程以五人互助组为单位，寻找图形和似的本质特征，史多的寻找生活中图形粕似的实例。(lomin)单元二•反馈型展示展示