电气自动化专业剖析文衡阳财工

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1、电气自动化专业剖析解说大家好！我是衡阳财经工业职业技术学院电气白动化专业负责人高俊祥，下面我从专业概况、整体建设思路、专业建设目标、人才培养模式、专业建设内容、建设成效与特色6个方面汇报专业建设情况。第一•专业概况本专业始源于1958年，由原衡阳技术学院电工与电子电器专业发展而来，2004年开始招高职学生，已累计培养合格毕业生780名，现有在校学生310人。师资力量雄厚，现有专兼职教师23人，其中副高以上职称9人，讲师11人，研究生13人，双师素质教师10必实验实训条件优良，建有校内实训室14个，校外实训基地10个，设备总价值600多万元。第二

2、.专业整体建设思路按照湖南实施中部崛起战略和建设经济强省、教育强省、文化强省的总体要求，根据“对接产业（行业）、工学结合、提升质量，促进职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，确立了本专业发展思路为：以我院牵头成立的衡阳先进装备制造业职教集团为平台，创新校企合作机制和专业动态调整机制；以人才培养模式改革和课程体系改革为抓手，构建以工作过程为导向的课程体系和“231”人才培养模式；以提升教师素质为突破口，打造师德风范高尚，教学业务精湛、专兼结合的教学团队；以突出职业技能教育为重点，大力推进融教学、培训、职业技能鉴定、技术

3、开发与服务“四位一体”的牛产性实训基地建设；以提高人才培养质量为根本目标，构建科学合理的教育教学管理和质量评价考核体系。第三.专业建设目标努力将本专业建设成为：校企合作紧密，培养模式先进，办学条件优良，学生质量一流，就业优势明显，服务功能突出的区域性品牌专业。即打造优秀的教学团队、建设一流的实训条件、形成优质的教学质量、保障高质量的就业、形成专业品牌优势。第四.人才培养模式为（娠i）了落实“专业对接产业，课程内容对接职业标准，教学过程对接生产过程，学历证书对接职业资格证书，职业教育对接终身教育”的职业教育发展思路，我院牵头成立了有近百家企业参与

4、的衡阳先进装备制造业职教集团，通过加强产教结合、校企合作、校校联合，优化资源配置，实现资源共享，提高了专业适应市场的核心竞争力。本专业十分重视工学结合、校企合作，创办了天雁机械等3家校中厂、建设了衡阳特变等10家稳定的校外实训基地、开办了“特变电工班”等11个订单班、建立了华为科技等37家稳定的就业基地、与衡阳纺机等5家企业开展科研合作，为企业提供培训与技术服务。通过多年的实践，已形成“学校、企业”双主体育人、“职业素质培养、职业资格考证、岗位能力训练”三融合开课、“教、学、做”一体化教学的“231”人才培养模式。第五.专业建设内容包括六个方面

5、。1.专业定位采用走访企业、与行业企业专家座谈、对毕业生回访等方式进行人才需求调研，得知：国民经济和现代制造行业的快速发展，使电气自动化专业面临良好的发展机遇，工业及民用领域的生产、安装、调试、设备维护、售后服务和运行管理等相关岗位急需高技术技能型电气自动化技术人才。确立本专业面向制造业、采矿业、电力系统等行业，培养工业自控设备操作员、机电设备维护员、工艺设计技术员、自控设备销售员。通过分析本专业面向工作岗位所需的知识结构、能力结构、素质结构，确立人才培养规格和人才培养目标为：面向制造类企业，培养德智体美全面发展，牢固掌握电气自动化的知识和技能

6、，具备良好职业道德和诚信品质，具有从事电气自动化方面的技术工作能力，适应电气自动化系统、供电系统及机床电气控制设备的运行、维护、安装、调试、设计及营销工作，以及车间生产和技术管理工作第一线的高素质技术技能型人才。2.课程体系建设在人才需求调研的基础上，分析本专业所面向的6个主要职业岗位，对岗位的45个典型工作任务进行归纳、整合形成28个行动领域，经专业建设指导委员会指导，按职业行动领域所承载的知识、能力及相互关系构建学习领域课程体系。本着“将素质教育贯穿于整个专业教学过程，使技能逐步提升、并注（zh®重可持续发展”的原则，将整个课程体系划分为职

7、业通识能力、职业基础能力、职业岗位能力和职业拓展能力四个模块。本专业重视核心课程建设，遵循“构建职业情境，进行项目主导”的课程改革思路，在分析工作任务和能力的基础上，结合人才培养方案和职业岗位群的任职耍求，参照相关职业资格标准，确定课程标准、选取教学内容、设计教学方法、制订考核标准。已与企业合作建设了《电机与电气控制技术》、《PLC基础及应用》等4门课程。3•专业教学团队建设采取外引、内培、赴企业顶岗实训、参加“国培省培”等多途径多渠道，不断提高教学团队素质。本专业建成了一支副高以丄职称9人、研究生学历以上13人、五年以上企业工作经历14人、“

8、双师”素质比例10功勺业务精湛结构合理的教学团队。拥有省级优秀教师1人、省级优秀双师教师1人、省级优秀培训教师1人，院级专业带头人2人。教师积极与企业