电气自动化技术专业剖析报告

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1、电气自动化技术专业剖析报告电子信息工程学院二〇一三年九月一日一、专业概况----电子工程学院“电气自动化技术”专业创办于1986年，是学校办学历史最久、实力较强的骨干专业。近年来，我们围绕长三角地区人才市场需求，紧扣南通市建筑、化工、船舶三大支柱产业培养高级应用型技术人才。先后增设了四个专业方向：化工仪表、楼宇智能化、船舶电气、生产过程自动化，做到专业为行业服务。本专业从1986年开始招生，迄今已招收了27届学生，为社会培养输送了1800多名电气自动化专业的毕业生。毕业生中很多已成长为企事业单位的骨干力量，有些已经走上高层管理岗位，为南通及长三角地区的经济发展和社会进

2、步作出了一定的贡献。近三年毕业生就业率均达100%，专业对口率达到85%以上；职业技能证书持证率达到100%。社会声誉不断提高，招生规模稳中有升。近几年形成了每届1个单招班、2-3个普招班的规模，录取分数线逐年提升，报到率逐年增高，学生素质不断提高。目前本专业在校学生总数为328人。长期以来，本专业积极探索人才培养模式，根据专业培养目标，建立了以技能和岗位要求为目标的课程教学体系，教学内容按能力模块编排，强化职业技能培训课程和职业考证课程，实行学历证书和职业资格证书兼顾的“双证制”教育。2006年被确定为江苏省“双证书”专业，学生毕业时除了获得大专学历“毕业证书”外还

3、可获得“维修电工”职业资格证书。建立了适应社会需求的人才技能训练模式，充分体现了技术应用性人才的培养规律。2008年确定为江苏省特色专业建设点，并于2011年通过了验收。学校非常重视专业教学改革，根据社会需求变化，并广泛听取校内外同行专家的意见，对专业人才培养方案进行了多次修订，不断优化理论与实践教学体系，努力培养出优秀的面向生产一线的高级应用型技术人才。教师教科研成绩显著，教学改革取得丰硕成果。《自动控制原理》先后被评为江苏省一类精品课程和国家精品课程，《电子技术基础》、《微机原理及应用》为省级二类优秀课程；编写了9门专业课教材，10门课程的实验指导书；教师承担省级

4、以上教科研项目4项，获得实用专利1项，近3年共发表论文25篇。近年来，师资队伍得到了大幅度的充实与提高，能充分满足本专业教学需要，为教学质量稳步提高提供了保障。目前本专业共有专任教师12人，校外兼职教师4人。在专任教师中高级职称4人，占33.3%，中级职称3人；硕士8人(2人在读)；专业教师中“双师型”教师7人，“双师”素质教师占专业基础课和专业课教师的比例达70%。2010年建成了江苏省省级实训基地-工业自动化实训基地。教学基础设施条件优良，有专业实验实训室13个，设备总价值达235万元。其中“电工电子实验实训中心”被列为江苏省高校基础实验室示范中心建设点。建立了4

5、个校外实训基地，供学生集中实训和顶岗实习，拉近了学校与企业的距离。本专业坚持以培养生产、建设、管理、服务第一线电气自动化技术应用性人才为目标，以社会需求为导向，形成了以职业能力培养为本位，以技能鉴定体系为特征的专业培养特色体系。作为学校的长线专业，经过三十多年的历史沉淀和不断完善，本专业已发展成为一个师资力量能满足教学需要、基础设施完善、教学管理规范、课程体系合理、教学质量保证体系完整、人才培养模式特色鲜明，在南通乃至省内同类院校中具有一定示范性的专业。二、专业设置和专业培养目标2.1专业设置依据目前我国正在逐步成为世界制造业大国，但还不是制造业强国，和世界水平还存在

6、很大的差距。为了改变落后局面，我国提出“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略构想。党的十八大报告指出：“走新型工业化道路，必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注重依靠科技进步和提高劳动者素质，改善经济增长质量和效益。”我国新型工业化道路依托以信息技术为代表的科技革命，以科技进步和创新为动力，信息技术的高科技含量，为信息化与工业化的良性互动提供了有利的保障。在走新型工业化道路的进程中，推进信息化，以信息化带动工业化是核心和基础。长三角经济圈已处在向工业化中后期发展的阶段，根据经济发展的规律，今后五年，城市化进程将明显加快。未来10年内，长三角必将是我国区

7、域经济发展的重要增长极，并有可能成为亚太地区经济发达地区之一，具有较强国际竞争力的外向型经济示范区。通过高新技术对传统支柱产业的改造，一个世界性的新型制造业基地有望在此崛起。长三角目前已形成以沪宁、沪杭、杭甬交通沿线为城市密集带，经过十几年的经济快速发展，无论从经济规模、人口数量和质量，还是市场化和国际化等体制因素衡量，长江三角洲已经是中国经济增长的发动机。该地区对人才的需求更是迫切，在行业需求排名中，电子行业独占鳌头，优势明显，电子/电气类的需求量为第二。综上所述，电气自动化技术专业是中国加入世贸组织后广大地区的紧缺专业。随着我国经济的不断发展以及