《王几何》练习题

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1、1.读准下列词语的读音须臾、斜翘、屏息、绰号、持之以恒、铭记2.解释词语须臾：承蒙：洗耳恭听：持之以恒：鸦雀无声:铭记：三、自主学习：初读课文，整体感知。1、第一堂几何课王老师有哪些表现？同学们有什么反应？请在阅读原文后，填写下面表格。老师表现学生反应2、王老师的这堂课让同学明白了一个什么的道理？四、合作探究：再读课文，了解王老师。1.小组内讨论：王老师是一个怎样的老师呢？试着找出课文中的句子或情节说一说。2.“最美教师”评选奖项设置：最美爱心奖、最美奉献奖、最美勤奋奖、最美个性奖、最美博学奖。小

2、组商议王老师应该获得哪一项将？3.作者是怎样刻画王老师的？你觉得哪些地方可以借鉴？五、拓展延伸：学以致用你从小学到现在，哪位老师给你留下了深刻的印象？写一个精彩的片段。（提示：可写一写他的外貌特征或他说的一句话或他做的一个动作。）要求：抓住老师的特点写出老师的与众不同六、板书设计王几何风趣幽默、业务水平高、善于教育学生抓住典型事例刻画王老师，通过王老师的外貌、神态、动作、语言等进行描写，突出王老师的形象。《王几何》习题1.给下列词语中加粗的字注音。须臾()嘈杂()绰号()弥勒佛()哄堂大笑()2.

3、指出下列句子中的错别字并改正。(1)大家睁园了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。()(2)我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以亘的学习精神?()(3)一时间满教室鸭雀无声。()3.指出下列句子运用的描写方法。(1)一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。()(2)矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。()(3)矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何()(4)王老师说：“这就是那些老同学给

4、我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何••••••”()4.为参加以“辛勤的园丁”为主题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。　　材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。　　材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教

5、22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。参考答案　　1.yúcáochuòfóhōnɡ　　2.(1)园—圆(2)亘—恒(3)鸭—鸦　　3.(1)外貌描写、动作描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写　　4.材料一。写的是宋濂勤学尊师的故事。