《孙权劝学》巩固导学案

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1、2013-2014学年度第二学期初一语文导学案编号:015使用时间:班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:主备人:朱朝晖备课组长:刘芸教研员：李景轶课题：《孙权劝学》策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、了解司马光和《资治通鉴》。积累文言实词和虚词的用法。2、揣摩体会人物对话时的神态、心理，了解文言语气词所表示的不同语气，学会准确地翻译句子。3.学习文章侧面衬托的表现手法，联系生活实际，树立正确的学习观。【重点难点】重点：（1）揣摩体会人物对话时的神态、心理，了解文言语气词表示的不同语气。（2）理解文章的内容和主旨。（3）学习文章侧面衬托的表现手法难点：准确地翻译句子。【使用说明与学法指导

2、】1．课前认真预习，可圈可划，大声诵读课文。2．掌握课文中常见的文言实词、虚词，能够用现代汉语正确翻译全文。【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知1、（3分）（1）《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362年间的史事。（2）孙权字，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时国的创建者。（3）吕蒙字，三国时国的名将。（4）鲁肃字，三国时国的名将。2、（3分）读准下面加点字的字音。卿今当涂掌事（）治经为博士邪（）孰（）即更刮目相待（）肃遂拜蒙母（）涉猎（）3、（3分）解释加点字的意思蒙辞以军中多务（）但当涉猎（）及鲁肃过寻阳（）大兄何见事之晚乎（）见往事

3、耳（）孤岂欲卿治经为博士耶（）（）4、（3分）用“/”画出下列句子的节奏停顿。(1)卿今当涂掌事，不可不学(2)孤岂欲卿治经为博士邪(3)自以为大有所益(4)及鲁肃过寻阳，与蒙论议5、概括故事内容【合作探究】————升华学科能力，透析重难点1、本文在语言上有什么特点？（前面课文中有的叙议结合，有的以人物描写为主，那么本篇呢？）2、找出文章中的语气词，想想这些词语所表示的语气是怎样的。3、分析人物对话的语气，并再次朗读课文，试着读出语气。（1）"卿今当涂掌事，不可不学！"（）（2）"孤岂欲卿治经为博士邪！"（）（3）"卿言多务，孰若孤？"（）（4）"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（）（5）"

4、大兄何见事之晚乎！"（）4、学以致用，试着准确的翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学。(2)孤岂欲卿治经为博士邪？(3)但当涉猎，见往事耳。(4)大兄何见事之晚乎！5、孙权是从几个方面劝吕蒙学习的？6、文章如何表现吕蒙学有所成？7、联系吕蒙的经历，结合自身情况谈谈你学习本文的收获。第2页共2页2013-2014学年度第二学期初一语文导学案编号:015使用时间:班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:主备人:朱朝晖备课组长:刘芸教研员：李景轶【课堂知识小结】1、语气词2、句子翻译要点【拓展延伸】1、鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，

5、君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。——《三国志·吴书·吕蒙传》译文：鲁肃临时代理周瑜的事务时，正当去陆口时，路过吕蒙屯兵的地方。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，传闻鲁肃曾对邓当说：“吕蒙将军的功名一天天增长，不能拿以前的眼光看待他了，您应该重视这个事情。”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒喝得正畅快时，吕蒙问鲁肃：“您担负重任以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？”鲁

6、肃轻率地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，离开席子，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才华谋略竟然到了如此的境地！”于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后告别。第2页共2页