端午的鸭蛋》课例研修报告

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1、教学课例研修报告姓名：杜丽学校：关口初级中学执教者杜丽学科语文年级八年级时间2017．5.8教学内容《端午的鸭蛋》研究主题听说读写结合参与者胡启旺、吕海丽、梁丽、张纯新教学设计【教学目标】1、朗读课文，了解文章的内容及作者的感情。2、品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。3、激发对童年生活的怀想和对故乡的热爱之情。【教学重点】品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。【教学难点】激发学生的生活体验。【教学过程】一、导入：（《数鸭子》儿歌导入）引出鸭子。这鸭蛋看上去普普通通，作家汪曾祺却对它情有独钟，还特地写了篇文章，

2、这是为什么呢？今天我们学习端午的鸭蛋（板书：课题），让我们读课文，品语言，悟情感，看能否解开这个谜。（板书：读、品、悟）二、出示学习目标：1、朗读课文，了解文章的内容及作者的感情。2、品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。3、激发对童年生活的怀想和对故乡的热爱之情。三、检查预习：出示字词四、品鸭蛋魅力这小小的鸭蛋究竟魅力何在？●我在苏南、浙（zhè）江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”●上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。●高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有

3、双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。●高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。●袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。●鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。贾平凹评价说：“汪是一文狐，修炼成老精。”汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质

4、朴，娓娓道来，如话家常。就如汪老所说：“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。”例：蝈蝈我们那里叫做“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉（kuǎ）”字，叫做“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”—一停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶竦的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篦（bì）的洞里咬你的指头肚子一口。——《夏天的昆虫》栗子熟食的较多。我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤。冬天，生一个铜火盆，丢几个栗子

5、在通红的炭火里，一会儿，砰的一声，蹦出一个裂了壳的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比，是雪天的乐事。不过烤栗子要小心，弄不好会炸伤眼睛。烤栗子外国也有，西方有“火中取栗”的寓言，这栗子大概是烤的。----《栗子》小结：淡淡的幽默；口语，表现生活气息和地方特色；语言平淡而有味儿。一、悟出乡情汪曾祺浓墨重彩地夸鸭蛋，讲鸭蛋的最吃法、玩法，最让他难以忘怀的还是故乡的鸭蛋。久别故土的王维牵挂着自家窗前的梅花；身处异乡的杜甫感觉故乡的月儿明亮；台湾女作家琦君念念不忘的是母亲亲手酿制的八宝酒，他们想念的仅仅是那枚咸鸭蛋、那枝

6、寒梅、那轮明月、那杯八宝酒吗？六、写出情趣故乡是我们的根，故乡情则是埋在每一个游子内心深处的芽儿，一经碰触就会绽放出最美的花儿。我想此刻，那枚鸭蛋的乐趣，那段浓浓的乡情已在你心底蔓延开来。请大家以“一说起故乡,我就想到了家乡的……”为开头写一段话（100字左右），也许我们也能从你的文字中感受到你对家乡的自豪感，也许我们能够一起体会你成长的快乐与情趣......教学实施一、（出示幻灯片1）导入：播放歌曲：数鸭子。师：听过这首儿歌的同学举手，你是在什么时候听到的？生：小时候。师：是不是唤起了你美好的童年回忆？是啊，在故乡度过的童年，是我们心田上

7、最真、最美、最难以忘怀的。鸭子可爱，鸭蛋更好吃。师：（出示幻灯片2）这鸭蛋看上去普普通通，作家汪曾祺却对它情有独钟，还特地写了篇文章，这是为什么呢？今天我们学习端午的鸭蛋（板书：课题），让我们读课文，品语言，悟情感，看能否解开这个谜。（板书：读、品、悟）二、学习新课：师：请同学们快速朗读课文，注意读准生字词，边读边注意圈点勾画。着重思考：这小小的鸭蛋究竟魅力何在？比一比，看哪个小组找得最快最准。准备好了吗？开始！生自由读课文。（7分钟）（学生读，教师巡视了解情况。）师：读完了。考考你，谁会读？（幻灯片3）指名一生读，一生提示易错字音字形师：

8、掉色，色读shǎi，多用于口语。系百索子，当打结、打扣讲时读jì。师：什么是鸭蛋络子呢？课文中是怎么说的？生：端午的头一天，就由姑姑或姐姐用彩色的丝线打好了络子。师：络子就是根据