梯形辅助线的作法 (2)

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1、证明（三）复习二-----梯形辅助线的作法安福寺中学廖玉胜学习目标：1、能将“梯形”转化为“三角形和特殊四边形”进行研究，2、了解“转化”是数学重要的思想方法之一。应用“转化”思想方法解决问题。一：练与议（小组合作）1、结合下列图形，试做辅助线，将梯形转化为三角形或其他特殊的平行四边形2、总结：辅助线的做法（1）平移腰、对角线；（2）延长腰；（3）作高；（4）利用腰上中点构造全等三角形3、归纳提升梯形是一种特殊的四边形，它是平行四边形和三角形的“综合”。可以通过适当地添加辅助线，构造三角形、平行四边形，再运用三角形、平行四边形的相关知识去解决梯形问题。作法图形平移一

2、腰，转化为三角形、平行四边形作高，转化为两直角三角形和一矩形延长两腰，转化为三角形平移一对角线，转化为三角形、平行四边形连接一顶点与一腰的中点，构造全等三角形二、小组合作完成下列各题，总结辅助线的作法平移一腰过梯形的一个顶点作一腰的平行线，构造一个三角形和一个平行四边形，能使分散的条件集中起来，为解决梯形问题创造条件。例1如图1，等腰梯形ABCD两底之差等于一腰的长，那么这个梯形较小的一个内角是（）A、90°B、60°C、45°D、30°解析：由条件“两底之差等于一腰的长”，可平移一腰。如图2所示，平移DC到AE，AE交BC于E。可知BE=BC-AD=AB。又AB=

3、DC=AE，故AB=BE=AE，△ABE是等边三角形。所以∠B=60°。故选B。二、平移两腰平移两腰，使两腰交于短底上一点，把梯形转化为两个平行四边形和一个三角形，进而解决问题。例2如图3，在梯形ABCD中，AD∥BC，AD＜BC。E、F分别为AD、BC的中点，且EF⊥BC。求证：∠B=∠C。解析：要证∠B=∠C，可把它们移到同一个三角形中，利用等腰三角形的有关性质加以证明。过点E作EH∥AB，EG∥DC，分别交BC于H、G（如图4）。∵AD∥BC，∴四边形ABHE和四边形EGCD都是平行四边形（两组对边平行）。∴AE=BH，ED=GC。又E、F分别为AD、BC的中

4、点，所以AE=ED，BF=FC。∴BH=GC，BF-BH=FC-GC，从而HF=FG。又EF⊥BC，所以EH=EG，故∠EHF=∠EGF，得∠B=∠C。评析：题目中若有连接两底上点的线段，通常要平移两腰。三、平移对角线过梯形底边的一个端点作某一条对角线的平行线，可以构造出一个三角形和一个平行四边形，引出解题思路。例3在梯形ABCD中，AD∥BC，对角线AC⊥BC，且AC=5cm，BD=12cm，则梯形中位线的长等于（）A、7.5cmB、7cmC、6.5cmD、6cm解析：由对角线垂直，可平移一条对角线（比如AC），构造出Rt△BDE和ACED（如图5）。由勾股定理可

5、知BE=13cm，从而得到梯形中位线的长等于BE的一半，即为6.5cm。故选C。四、延长两腰延长两腰相交于一点，可构造两个三角形，再利用这两个三角形的性质解决问题。例4在梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=∠BCD=60°，AD+BC=30，BD平分∠ABC。求梯形的周长。解析：延长两腰相交于点E，如图6，因∠ABC=∠BCD=60°，故∠E=60°。△BCE为等边三角形。又BD平分∠ABC，所以BD垂直平分CE。所以CD=。又AD∥BC，故△ADE为等边三角形。AD=ED=CD。由AD+BC=30，知CD+2CD=30，CD=10。∴梯形的周长为30+AB+CD

6、=30+2CD=50。五、作梯形的高过梯形短底的两个端点作梯形的高，把梯形分成两个直角三角形和一个矩形，可使解题思路明朗化。例5已知等腰梯形的一个内角为60°，它的上底是3cm，腰长是4cm，则下底是。解析：如图7，梯形ABCD中，∠B=∠C=60°，AD=3cm，AB=DC=4cm，过点A、D分别作AE⊥BC，DF⊥BC，垂足分别为E、F。则有∠BAE=∠CDF=30°，BE=FC=AB=2cm，∴BC=BE+EF+FC=BE+AD+FC=7（cm），即为所求。六、连接两腰中点若题目中有一个或两个腰的中点，可尝试连接梯形两腰的中点，得到梯形的中位线，利用中位线的性

7、质解题。例6在梯形ABCD中，AB∥CD，点M为BC的中点，DM平分∠ADC。求证AM平分∠DAB。解析：如图8，取DA的中点N，连接MN，则MN∥CD，MN∥AB。所以∠NMD=∠MDC=∠MDN。故NM=ND=AN，∠NAM=∠NMA=∠MAB。故AM平分∠DAB。检测练习1、等腰梯形两底差的一半等于它的高，那么这个梯形的一个内角是（）。A、75°B、60°C、45°D、30°2、如图9，已知梯形ABCD中，AB∥CD，∠A+∠B=90°，M、N分别是AB、CD的中点。求证：MN=（AB-CD）。3、在梯形ABCD中，AD∥BC，AD=2，BC=8，AC=6