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时间：2019-09-23
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1、《数学活动——平面镶嵌》教学设计珠海市第十中学仵卫军一、教学目标1、通过探索平面图形的镶嵌，理解多边形是否能够镶嵌的条件.2、通过拼图、推理等数学活动，培养学生的观察、猜想、归纳及动手操作的能力.3、学生在应用已有的数学知识探索和解决镶嵌问题的过程中，感受数学知识的价值，增强应用意识，获得各种体验.4、在探索过程中,培养学生的合作交流意识和一定的审美情感.二、教学重点和难点教学重点：镶嵌的含义及多边形平面镶嵌条件的探索教学难点：探索能镶嵌成平面图案的多边形应满足的条件三、教学过程【设计意图】以身边的实际例子激发学生思考，引入课题.※ 推荐作业 提升
2、能力 以下两小题任选一题课后完成 １、观察生活中的图案，有用边长相等的三种正多边形镶嵌的图案吗？不妨自己设计一幅用边长相等的三种正多边形镶嵌作品.（提示可以借助媒体技术） ２、写一篇关于《镶嵌》的小论文，浅谈自己的创意、实施方案及体会. 【设计意图】通过设计这样两道选作题目，给学生留有课后思维发展的空间，达到“人人都能获得必需的数学”这一目标，另一方面，让“不同的人在数学上得到不同的发展”.
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