平行四边形的概念导学案教学设计

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1、平行四边形及性质（一）学生姓名：（第1课时）学习目标：1、复习四边形的概念、结构、分类。2、掌握平行四边形的概念、结构、表示、读法。3、理解平行四边形的性质；重难点：平行四边形性质的应用学习过程一、回顾思考1、三角形的概念：。2、四边形的概念：。3、叫做四边形的对角；相对的两条边叫做四边形的。叫做四边形的对角线。4、你能说出右图中四边形的所有结构。这个四边形可以记作，四个内角分别是，，，。对角线是和边AB的对边是；边AD的对边是。5、四边形可以分为两类：和。（注：我们初中阶段只需掌握凸四边形)。6、下列四边形哪些是凸四边形？哪些

2、是凹四边形？二、新知探究1、概念：看课本P41回答：（1）叫做平行四边形。（2）如图，在四边形ABCD中则四边形ABCD是平行四边形，记作，读作。2、探究平行四边形的性质：画一个平行四边形，量一量并猜测出平行四边形的对边，平行四边形的对角。证明你的猜测：证明：连接对角线AC。四边形ABCD是平行四边形AB//，即（两直线平行，）。又BC//，即（两直线平行，）（）即你还可以通过证明与全等后说明请根据图形同学之间相互口述说明与全等的证明过程。归纳：平行四边形的性质有：，；。结合图形用几何语言可以表述为：在EFGH中，EF//，FG

3、//；EH=，=HG；3、自主学习：看课本P42下---43上，回答问题。（1）两平行线之间的平行线段的长度。（2）叫做两平行线之间的距离。（3）两平行线之间的距离处处。三、课堂练习1、一块平行四边形的木板，其中木板的一边长为45cm，相邻的另一边长为55cm，试求这块木板的周长。2、在上块木板中，若3、夹在两条平行线间的平行线段。如图，直线，AB、CD是与之间的任意两条平行线段，则ABCD四、课堂小结（学生总结）五、课堂作业六、课后反思（师生共同反思）