浅谈农村学生阅读状况及改进

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1、浅谈农村学生阅读状况及改进措施龙江中学常佳佳自大学毕业以来，我一直在农村中学担任高中语文教学，平时也比较关注中学生的阅读状况。通过阅读不仅能让学生学到前人积累下来的的文化知识，而且更重要的是能提高学生的人文修养，提升学生的文化品味和审美情趣。可以说学好语文有很多要素，但最根本的方式就是阅读。阅读是一项最重要的语文基本功。然而在教学过程中我感到，中学生的阅读状况令人担忧。每每讲到《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》这些课文时，学生对像“宝黛”的爱情悲剧，“梁山好汉”的故事等听得津津有味，但当问及他

2、们是否读过相关书籍，高中有一个班级仅有20%左右的学生从电视上完整看过《三国演义》，5-8%的学生看过《水浒传》，很少同学读过《红楼梦》，80%以上的人没有阅读过一本诗歌集、人物传记、剧本。有的学生只熟识“超女超男”，而不懂“林黛玉、贾宝玉”。他们熟悉从“星光大道”中走出的中国歌手“海鸣威”，却不知道获得诺贝尔文学奖的美国作家“海明威”。一.原因探讨之所以会出现这样的情况，作为农村教学一线的语文教师，我感觉原因是多方面的，以下几点不容忽视：1、外在条件制约。受家庭经济因素的影响，农村学生拥有书籍的

3、数量往往有限，而学校的图书馆建设滞后，藏书量不足的外在原因,无疑阻碍了学生的课外阅读。2、缺乏充足的时间。虽说国家教育部早已三令五申要求为中小学生减负，但仍然迫于各种考试、评比的压力，目前中小学的课业负担仍然较重，学生在教室里要坐七、八节课，校内阅读时间当然很少,而对于要面临高考的高中学生来说，课外还要做大量的习题。在这种情况下，我对学生提出的每天坚持阅读一小时的建议也往往成为一句空话。3、缺乏有利的支持。在目前的教育评价体制下，从学校领导到学生家长对学生的认可更多的在于最终的考试成绩。农村学生不

4、少家长认为课外阅读就是让学生看一些与学习无关的书，这样会影响孩子的成绩。这无疑就阻碍了学生课外阅读的顺利进行。4、被其他喜好抢占。农村学生多数家长忙于外出打工赚钱，致使家庭教育的管理出现了无人监管或亲戚监管。自控力差的学生便会以电视、网络游戏作为自己课外时间的喜好。5、对阅读读物选择错位。在一些中学特别是农村中学，高中生读书存在着很大的盲目性，即使有阅读的愿望，也往往仅凭爱好和直觉来选择，阅读动机多数是“作消遣”，“欣赏惊险离奇的情节”。有的学生对古今中外的名著热情较高，但由于上述各种原因，真正理

5、解的并不多二、改进阅读现状的对策和方法针对上述存在的问题，下面就如何改进中学生阅读现状，谈一些个人的粗浅的看法：（一）语文教师要转变自身的教学观念从大的方面讲，基础教育的任务是提高全民族的素质，学校要解除不合理的教学评价压力，真正做到思想上的大解放，让教师各施其法，各显神通，真正地把素质教育搞上去。从小的方面讲，我们语文老师必须对学生的阅读加以有效地引导，立足课堂教学，激发学生的阅读兴趣，帮助他们选择恰当的阅读内容，同时为他们的课外阅读创造良好的环境。摸索出一套课内阅读与课外阅读相结合的模式，以求

6、全面提高学生的语文素养。（二）完善语文阅读资源农村学生想读书，但由于条件所限，家中的阅读资源有限。作为语文教师，我们可以帮助其完善语文阅读资源，一方面可以在班里建立图书角，这样学生可以用少量的资金读到大量的书。另一方面，教师可以把自己在读书中发现的好文章复印，发给学生阅读。（三）立足课堂教学，教会学生阅读方法在阅读教学中，语文教师一定要阅读方法的传授和点拨。所谓“授之以鱼，不如授之以渔”•教师要重视学法的指导，以减少阅读中的困难，让学生熟悉不同的文体阅读与欣赏的一般方法，让他们主动寻找阅读的乐趣。

7、一些学生反映，看了一些作品，但没什么收获，其中就有一个方法问题。课文也无非是一个例子。所谓“例子”，它应该能提供给学生学习方法、方式上的启迪和教益。理科教师在讲解例题的时候，不仅要对题目进行评析，更重要的是要进行方法的引导和思维的启迪。在语文课上，也应该做到这一点。学生从教师讲授的文章中领略到一种纵向、横向比较的学习方法，这无疑为他们课外阅读提供了一把钥匙。（四）培养学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯俗话说，“兴趣是最好的老师”。养成习惯的前提是激发兴趣。只有让学生产生阅读的内在动力，才能开发心智，主

8、动去了解、研读。在了解研读的过程中，渐渐培养学习的持久性，提高自学的能力。教师如何成功激发学生的阅读兴趣，引导他们投入课外阅读呢？以下两点是我在教学中的一些体会：1、推荐合适的课外读物学生性别、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，加之课业负担较重，这就决定了老师们在推荐书籍、选取阅读材料时，应着眼于兴趣的培养和视野的拓展，选要“精”，尽可能将符合学生心智特点的课外读物推荐给学生。一般来说，推荐课外读物应注意:（1）尽量和讲读课相结合。语文教材的文章，大多是各个时期有代表性的