集备发言稿 44

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学起于思，思源于疑---四方区七年级英语集备展示发言人：青岛21中李小燕 教材分析整体来看，本册教材的单元目标清楚，环节设置层层递进，在基础知识的学习上逐步提高，听、说、读、写穿插进行。更突出写的重要性，随堂练习及时、有针对性。 教材分析Unit2Thisismysister.本单元的主要目标是学习介绍人物（Introducepeople)、辨别人物(Identifypeople)。以这个目标为主线展开话题练习、语法学习及知识的拓展运用。学习使用指示代词this,that,these,those,人称代词I,he,she,they及Whoquestion.并能初步认识、理解名词的复数形式，如parents。 Familygrandfather(grandpa)grandmother(grandma)grandparentsfather(dad)mother(mom)parentssisterbrothercousinuncleauntKeywords:(daughter)(son) Patterns:Thisismy/your/his/her….Thatis…Theseare….Thoseare….Who’she/she?Who’rethey?Ishe/she…?Arethey…? 达成目标本单元重点词汇能达到听说读写的“四会”要求，并通过字母及字母组合帮助学生掌握发音、拼读规律,如motherbrother中的字母o.能通过词汇、句型的学习将教材内容落实到读图、听说及模仿运用中。能根据语境进行有角色的拓展运用。能看着照片分别用第一人称、第三人称介绍人物。并能准确运用单复数形式。能将本单元所学知识灵活运用，最终能落实到书面表达中。能写出完整的介绍人物与区分认识人物的短文。能落实本单元的德育目标---爱家人，爱朋友。与人见面时候的礼貌。 学情分析：我们共调查了两个学校的207个学生。在本单元有关家庭成员的单词中，uncle,aunt,daughter是小学没有学过的单词。47%的学生会读本单元的四会单词29%的学生能准确拼写小学所学单词有些单词，如cousin,parent等，虽为四会单词，但大多数学生只会读，不会拼写。比如brother只有31%的学生能写对。其中一个都写不对的有6人，一个都不会读的3人 课时划分（五课时）SectionA1a---2c，3aSectionA2d---3cSectionB1a---2aSectionB2b---3bSelfCheck+总复习 课时目标----Lesson1知识目标：学习部分家庭成员的单词，渗透语音教学能根据所学单词及所提供的图片运用Thisis….，Thatis….，Theseare…，Thoseare….，等进行对话练习。能力目标：能将所学内容结合家庭关系的人物、名字进行灵活运用。德育目标：渗透德育目标，在介绍人物的时候要注意礼貌的表达方式 课时目标----Lesson2知识目标：在课时一的基础上进一步扎实语法的学习，更加注重语言在情景下的运用，注重人称间的转换运用。学习运用who’she?Who’sshe?结合指示代词与人称代词的使用注重单复数的训练。能力目标：通过多种形式的训练与教师的有效引导，落实到听、说、读、写各个环节中。德育目标：中西方文化的差异在介绍人物场景中的体现。 课时目标----Lesson3知识目标：完善familytree上的成员，学习uncle,aunt,cousin，son,daughter等新的单词。2.进一步落实有关家庭成员单词的听、说、读、写。能力目标：将单词落实到句子中，在句子中熟练代词与单复数的运用。通过课堂环节的训练能够灵活运用教材知识。德育目标：爱家人，与家人和谐共处。 whohasabigfamily?Ihaveabigfamily.Mygrandparentshavesevenchildren.Myfatherhasabrotherandfivesisters.SoIhaveanuncleandfiveaunts.Ihaveasister.Myuncleandauntshavetheirsonsanddaughters.SoIhaveelevencousins. 课时目标----Lesson4知识目标：Hereare….,inthefirstphoto,inthenextpicture,inmyfamily能力目标：1.进行阅读训练。通过小阅读，初步培养阅读习惯，学习在阅读中如何寻找有用信息，并能正确运用信息。2.进行小短文写作训练。通过阅读的学习了解语篇，将所学内容灵活运用到小短文写作中。德育目标：将人文渗透到英语语言中，善于大胆灵活运用。 3.精读文章，完成下列任务。仿写句子:Herearetwonicephotosofmyfamily.(给出一张全家福照片)Here___aphotoof_____family.(给出三张全家福照片)Hereare___________________________.AnswerthequestionWhoisinthefirstphoto?Andwhoisinthesecondphoto? 课时目标----Lesson5复习本单元所学内容，进行整合、总结及能力提升。将课本知识融入听、说、读、写的综合运用中。完成整个单元的教学目标。再一次回扣本单元德育目标：爱家人，爱朋友。 Myname’sTom.Ihaveabig_______.My___________is60yearsoldandheisaworker.My___________is58andsheisadoctor.My_______arebothteachers.My______isapolicemanandmy________isanurse.Theyhavea________,Gina.Ginaismy________andsheislovely,soweallloveher.Ihaveahappy_________.Doyouthinkso?familygrandfathergrandmotherparentsuncleauntdaughtercousinfamily Myname’sTom._____haveabigfamily.Mygrandfatheris60yearsoldand___isaworker.Mygrandmotheris58and______isadoctor.Myparentsarebothteachers.Myuncleisapolicemanandmyauntisanurse._______haveadaughter,Gina.Ginaismycousinand_____islovely,soweallloveher.Ihaveahappyfamily.Doyouthinkso?Iheshetheyshe DearHelen,Myname’sTom.Ihaveabigfamily.Mygrandfatheris60yearsoldandheisaworker.Mygrandmotheris58andsheisadoctor.Myparentsarebothteachers.Myuncleisapolicemanandmyauntisanurse.Theyhaveadaughter,Gina.Ginaismycousinandsheislovely,soweallloveher.Ihaveahappyfamily.Doyouthinkso?Yours,TomReadandwrite.读、写 Twoheadsarebetterthanone. 祝老师们身体健康工作顺心！