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时间:2019-09-23
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1、14.2.2完全平方公式(一)教案学习目标1.掌握完全平方公式的推导及其应用.2.理解完全平方公式的几何解释.3.经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符号感和推理能力.学习重点完全平方公式的推导过程、结构特征、灵活应用.学习难点理解完全平方公式的结构特征,灵活应用公式进行计算.学具使用多媒体课件、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创设情境独立思考(课前20分钟)1、阅读课本P109~110页,思考下列问题:(1)完全平方公式的推导过程和结构特征是什么?(2)完全平方公式的内容是什么?(3)课本P110页例3、例4你能独立解答吗?(4)
2、课本P110页思考你能独立解答吗?2、独立思考后我还有以下疑惑:学习活动设计意图二、答疑解惑我最棒(约8分钟)甲:乙:丙:丁:同伴互助答疑解惑三、合作学习探索新知(约15分钟)1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题【1】平方差公式的内容是什么?【2】计算下列各式,你能发现什么规律?(1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=_______;(2)(m+2)2=_______;(3)(p-1)2=(p-1)(p-1)=_______;(4)(m-2)2=_______________;(5)(a+b)2=________
3、_______;(6)(a-b)2=_______________.解:(1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=p2+p+p+1=p2+2p+1(2)(m+2)2=(m+2)(m+2)=m2+2m+m·2+2×2=m2+4m+4学习活动设计意图(3)(p-1)2=(p-1)(p-1)=p2+p·(-1)+(-1)·p+(-1)×(-1)=p2-2p+1(4)(m-2)2=(m-2)(m-2)=m2+m·(-2)+(-2)·m+(-2)×(-2)=m2-4m+4(5)(a+b)2=(a+b)(a+b)=a2+ab+ba+b2=a2+2ab
4、+b2(6)(a-b)2=(a-b)(a-b)=a2-ab-ab+b2=a2-2ab+b2【3】推广:计算(a+b)2=________(a-b)2=________【4】几何分析:你能根据图(1)和图(2)中的面积说明完全平方公式吗?学习活动设计意图(1)先看图(1),可以看出大正方形的边长是a+b.◆还可以看出大正方形是由两个小正方形和两个矩形组成,所以大正方形的面积等于这四个图形的面积之和.◆阴影部分的正方形边长是a,所以它的面积是a2;另一个小正方形的边长是b,所以它的面积是b2;另外两个矩形的长都是a,宽都是b,所以每个矩形的面
5、积都是ab;大正方形的边长是a+b,其面积是(a+b)2.于是就可以得出:(a+b)2=a2+ab+b2.这正好符合完全平方公式.◆那么,我们可以用完全相同的方法来研究图(2)的几何意义了.(2)如图(2)中,大正方形的边长是a,它的面积是a2;矩形DCGE与矩形BCHF是全等图形,长都是a,宽都是b,所以它们的面积都是a·b;正方形HCGM的边长是b,其面积就是b2;正方形AFME的边长是(a-b),所以它的面积是(a-b)2.从图中可以看出正方形AEMF的面积等于正方形ABCD的面积减去两个矩形DCGE和BCHF的面积再加上正方形HC
6、GM的面积.也就是:(a-b)2=a2-2ab+b2.这也正好符合完全平方公式.四、归纳总结巩固新知(约15分钟)1、知识点的归纳总结:(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2学习活动设计意图两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加(或减)它们的积的2倍.2、运用新知解决问题:(重点例习题的强化训练)[例1]应用完全平方公式计算:(1)(4m+n)2(2)(y-)2(3)(-a-b)2(4)(b-a)2解:(1)(4m+n)2=(4m)2+2·4m·n+n2=16m2+8mn+n2(2)方法一:(y-)2=y2-
7、2·y·+()2=y2-y+方法二:(y-)2=[y+(-)]2=y2+2·y·(-)+(-)2=y2-y+(3)(-a-b)2=(-a)2-2·(-a)·b+b2=a22+2ab+b2(4)(b-a)2=b2-2ba+a2=a2-2ab+b2从(3)、(4)的计算可以发现:(a+b)2=(-a-b)2,(a-b)2=(b-a)2[例2]运用完全平方公式计算:(1)1022(2)992学习活动设计意图分析:利用完全平方公式计算,第一步先选择公式;第二步准确代入公式;第三步化简.解:(1)1022=(100+2)2=1002+2×100×2
8、+22=10000+400+4=10404.(2)992=(100-1)2=1002-2×100×1+12=10000-200+1=9801.◆请同学们总结完全平方公式的结构特征.[生]公式的
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