语文单元试卷分析

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1、一、整体分析本次测试总分为4252,平均分为66分。本次单元测试成绩较低，句式训练，阅读、作文丢分较多，作文对孩子们来说有一定的难度。二、具体分析（一）积累运用：1、生字掌握较好。“花瓣”的“瓣”出错较多。2、组词，做得一般，粗心的学生较多。3、近义词做得不好。这个是完全不应该的。4、课外阅读学生不会审题，多数学生阅读量少，语感不强，导致理解不到位，回答问题不完整、不全面。（三）习作：我的课余生活这道题作为我们的单元作文已经训练过一次，这次再拿出来回顾加工一遍，结果还有一些孩子要么写作方法出现问题，不能做到一处景一处景的写实，景物转移太快。要么出现语句不

2、顺，很难读懂他要表达的意思。三、改进措施：1、加强基础知识和审题能力的训练。2、加强阅读训练，教给学生阅读方法。3、写作进行方法的指导。一、整体分析本次测试总分为4900,平均分为77.2分。优良人数分18人,低分人数5人。二、具体分析（―）积累运用：1、生字掌握较好。出错多的“研究”、“旅行”。2、分辨词语掌握较好。3、词语搭配总体不错，个别孩子对同一个词多种搭配不习惯，漏题不做的有。4、填象声词做得较好，个别学生写错字。5、积累名言填空因为是训练过的，掌握较好，个别学生有错字现象。O（二）阅读理解：课文回放。1、学心思路清楚，做题认真，效果较好。2、

3、按课文内容填空个别学生少字现象。个别学生漏题没有画中心句。（三）习作：熟悉的人大部分学生都能抓住人家的外貌、性格特点、及具体事例来写。但语言组织方面较弱，有待加强！三、改进措施：1、继续加强基础知识训练。2、培养学生的审题能力。3、加强阅读训练，教给学生阅读方法。4、写作进行方法的指导。一、基本情况此次测试参考人数：72人，平均分75分，优良人数12人、低分6人。总体成绩较平均。（一）、基础知识1、拼写词语。正确率较高，同学们书写的也很美观。2、选择正确读咅。嫉妒•词，练得不多，少数同学出现错误。其它错误较少。3、组词。止确率很高，极少部分学生有错别字现

4、象。4、选词填空。课文上有的几乎没错误，课外的个别同学出现了错误，原因是基础差，对词语分辨不清。5、积累。整体看完成的还是不错的，大多没有实质性的错误，只是少数同学出现错别字，原因是基础差的同学老是记不牢，所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。（二）、阅读理解此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。通过答题直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解分析能力。以后需要多加训练（三）、作文是本单元训练过题目，大多数同学完成很好，丢分不多；但个别同学由于基础太差，在作

5、文的完整性，语句的连贯性以及字的正确性三方面把握不当，以后应该从基础抓起，在发挥积累运用的同时，多读多写。四、改进措施教法：1、认真钻研教材，研读课标，止确把握教材的重难点，精心组织教学活动。2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。本次试卷不难，部分学生无论是基础知识还是表达能力都能准确回答，答案标准，体现出一定的语文索养。但也有成绩不理想的，而这种差距随着年级的升高会越来越明显，

6、成绩不太理想的孩子首先应该端正学习态度，课上认真听讲，课后一定要有必要的复习，要静下心来，踏踏实实地将单元要点记牢（背诵，这是学好语文必不可少的）其次在答题时要抓紧时间，对于机械性记忆的知识要快速回答，给完成阅读、表达能力题留出吋间。学法：1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方而对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上岀现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。3、对

7、个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同吋，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。本次单元测试较上次相比，除了阅读题中•小道稍有

8、难度外，其余难度适中，紧扣课内基础知识。本班学生在这一次考试中，较上一次考试在细