语文第一单元试卷分析

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1、语文第一单元试卷分析总观整张试卷，感觉并不是太难，大多比较基础，都是这一单元中耍掌握的重点内容。可是考试的结果却并不尽人意，这大大出乎我的意料。一、对于基础知识的掌握尚有较大漏洞。一•直以来，我上课时强调最多的就是基础知识：生字默写、古诗背诵、课文内容的背诵、多音字、近义词、反义词……无论是题型还是内容，都是我们熟悉得不能再熟悉了，可是考试时还是不能熟练地运用。如“看拼咅写词语”，还是有18位同学有不同程度的失分,有的甚至高达4——5分；“判断读音的对错”，有26位同学出错；二、审题能力的提高是迫在眉睫的任务。

2、仔细看了大家的错题，题口没看清,题意没领会是最致命的弱点。特别是“照样子写词语”，前半页上的近义词、反义词都会，后半页上就不知哪里该写近义词，哪里该写反义词了。“整理句子”也一样，根本没有读懂这段话讲的是什么意思，是按什么顺序来写的，就胡乱排一下，结果可想而知——只有-•位同学排对。三、作文能力参差不齐，让部分同学与好成绩失之交臂。本次的作文曾在课堂上刻意讲过，甚至从学校的花坛里搬了蝴蝶花和金盏菊进教室，以实物为例，详细讲解怎样写花的颜色、花的形状……当然不扌II分的同学有很多，但失分在5分以上的也为数不少。究

3、其原因，无外乎缺乏课外阅读，缺乏语言积累。很多失分严重的孩子，到三年级,除了我们的教科书，从来没有完整地看完一本课外书，那么这些孩了，不会写作文那是必然的。这里强烈呼吁我们家长，督促孩了看一些课外书吧，也许写作文就不会那么累了。综合以上的意见，我想最重要的是要我们的孩子端正学习的态度。好多家长也跟我谈起，现在叫孩子学习都是“按着牛头强饮水”只是老师和家长在那里着急，孩子还是慢悠悠地我行我索。这张试卷如果能像警钟，激起孩子们奋起直追学习的动力，认识勤奋刻苦学习的重要性，端止学习态度，还是值得的。还是寄希望丁•第二

4、单元的考试，请记住“一天之际在于晨，一年之际在于春，一生之际在于勤”。好好珍惜这美好的春光，让自己多一些勤奋，少一些遗憾；多一些自信，少一些叹息，让春天的花开得美好些，灿烂些……语文第二单元试卷分析从语文第二单元的试卷中可以看出，孩子们有了不同程度的进步，特别是和之前做的练习卷相比，当然问题也是不容忽视的。一、孩子们在以下方面有了不同程度的进步1、大部分孩子能认真听监考老师讲题目，正确理解题目的意思和做题要求，完成得比较好。2、在做题的过程中，多数同学都能认真书写，字迹比较干净整齐，连线题都能用尺子来连。3、除

5、了极少数同学，大部分同学的字词掌握比较好。4、能按老师平时要求来做题，丢题现象很少。在一些连线题或选择题中，多数同学都能按照老师平时的要求做标记，逐个连线。5、能学着半独立进行审题。班里不少同学的识字量大大增加，己经能够达到基本独立读题、理解的水平，今后再加上关键词语的标注，就能达到完全独立审题了。二、从试卷屮反应出的问题1、个别孩了的审题能力及听讲习惯还不好，对于题目的理解有偏差。比如试卷中有一字多组，组3个词的题目，有的孩子没有认真听要求，更没有思考所给的字是在词中的前面还是后面，如“()木”，只想到“木头

6、”这个词了，没冇仔细思考括号的位置，填写了(头)木。2、课外知识的积累不足。3、词语积累不足，掌握不熟练、不灵活。比如试卷中照样子写句子，这道题是按照课文的内容形式出现的，冇些孩子在填写时就不会灵活变通，只会想着书本原句填写，遇到不会写的字就不知道如何是好了，要么硬写课文中的内容，不会的字就写错了，要么干脆就空着。像这类照样子写的题，可以根据题意填写自己会写的,不一定非得按照课文的内容去填写。有的孩了就很聪明，写出了“蓝天是星星的家。大海是鱼儿的家。学校是小学生的家。”这些平时在课堂上说过的句子。4、极少数孩子

7、的字词基础薄弱，很多字不认识更不会写，造成失分较多，和同学们的差距拉得比较大。三、下一步的措施和建议：1、抓好字、词、句、篇的积累，扎实掌握基础知识。除了字词（要会看拼音写出词语、组词）要熟练掌握，还有语文书目录中课题下面划横线的课文，是要求全文背诵的，而考查形式显然不是I」答，而是要会写，这就要求孩了们不仅仅是耍会写认字、写字表中的生字词，而11简单的常用字词也要会写。以后我们会逐步要求学生练习抄课文，一方面是为了巩固字词句了，另一方面可以锻炼他们边读边记忆的能力。2、继续强化听讲和审题理解的训练。随着识字量

8、的増加，学生要达到独立审题理解的水平，所以这方面的训练必不可少。同时，在家学习时也要強调审题习惯的养成。学会听讲，做到边听边记，听懂、听会，这也是各科学习的最重要基础。3、基础薄弱的同学更要加倍努力，迎头赶上。越是基础差，越影响孩子学习本科吋的兴趣，为防止恶性循环，没冇更好的办法，只有先抓基础，使之看到课本不再像“天书”是首要任务。每天听写，经常读书，这些都要成为孩子必须养成的好习惯。