功教学设计 (2)

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时间:2019-09-22

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1、《功》教案【教学目标】1.知识与技能(1).结合实例知道机械功的概念。(2).能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。(3).理解功的概念,知道使用任何机械功都不省功。(4).能利用的功的公式进行简单的计算2.过程与方法(1).通过观察和实验了解功的物理意义。(2).经历探究,了解改变做功大小的方法3.情感态度和价值观通过课件设置情景,培养学生初步的观察、分析、推理能力【教学重点】功的概念和做功的两个必要因素,功的计算公式。【教学难点】功的概念【教学方法】实验探究法、观察法【课前准备】动画实例和图片实例【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课师:图中

2、物体受到几个力的作用?答:受重力及人的拉力作用师:什么力对物体的向上移动作出了贡献?答:人的拉力一、新课教学(一)功的定义师:使用了很大力气,却没有推动石头网球在光滑地面上滚动师:总结:展示的三幅图中,有的力对物体移动有贡献,有的力则对物体移动没有贡献。像图一这样,力对物体移动做出贡献则说明力对物体做了功。师:那么什么是功呢?师:一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,力学里就说这个力做了功。师:想一想,他们都做功了么?(1)物体受到向上的拉力作用,且物体在这个拉力的方向上移动了一段距离,说明力对物体做了功。(2)叉车对物体向上的力F将

3、货物移动了一段距离s,我们说叉车的举力对货物做了功,或简单地说叉车对货物做了功。(3)人推石头,虽然累,但有力无距离,所以不做功。(4)物体受到力的作用也移动一段距离,但没在力的方向上移动一段距离,不做功。(5)因为物体虽然在水平方向上(靠惯性)移动了距离,但在水平方向上(手)没有力作用在物体上,所以不做功。师:谁能总结一下,怎样才算做功?生:做功的两个必要因素是:1.有力作用在物体上F2.物体在这个力的方向上移动了一段距离s师:不做功的三种情况:1.有力作用在物体上,但是在力的方向上没有通过的距离.2.有距离,但是和距离同一方向上没有力的作用3.有力

4、作用在物体上,也有距离,但是力和距离方向是相互垂直的(即移动的距离不是这个“力”产生的)(二)功的计算1、请体验将一本书举过头顶和将10本书举过头顶,做的功一样多吗?为什么?这个体验说明了做功的多少与什么有关呢?生:将一本书举过头顶和将十本书举过头顶做的功不一样,十本书举过头顶做的功更多;说明了做功的多少与力的大小有关,力越大,做功越多2、请体验将物理教材举过肩和举过头顶,做的功一样多吗?为什么?这个体验说明了做功的多少与什么有关呢?生:将教材举过肩和举过头顶做的功不一样,且举过头顶做的功更多;说明了做功的多少与距离的远近有关,移动距离越大做的功越多师

5、:经过上述分析知道:功(W)与力的大小(F)和在力的方向上移动的距离(S)都成正比!师:1、功的大小功等于作用力跟物体沿力的方向上通过的距离的乘积。师:2、计算公式:功=力×力的方向移动的距离W=Fs师:3、符号的意义及单位:W-----功-----焦耳(J)F-----力-----牛顿(N)s-----距离-----米(m)用文字表示:1焦耳=1牛×1米师:4、意义:用1牛的力使物体在力的方向上移动1米距离,力对物体所做的功就是1焦耳。例1、质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物,一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力

6、是800N,求马运货时做的功。解:马拉车所用的力与摩擦力大小相等F=f=800N马移动的距离s=3000m所以马做的功是W=Fs=800N×3000m=2.4×106J例2、起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m,在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦?解:重物匀速上升,二力平衡,(F=G)W=FS=GS=8000×5=4×104   答:起重机对钢材做的功为4×104焦耳。一、巩固新知1、起重机把重为1000N的货物竖直提高2m后,又沿水平方向移动1m起重机钢绳做了()功A.1000焦耳B.2000焦耳C.3

7、000焦耳D.不能确定2、放学后,某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m,又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为()A.0JB.400JC.2000JD.2400J3、奥运会上,我国运动员丁美媛获得女子75kg以上级举重金牌,她的挺举成绩是165kg。估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为()A.3×102JB.1×103JC.3×103JD.5×103J4、一个人用同样大小的水平拉力拉着木箱,分别在光滑和粗糙的两种水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功,下列说法中正确的是()A.在粗糙的地面上做功多B.在光滑的地

8、面上做功多C.两次做功一样多D.条件不足,无法比较5、在平地上,一小朋友用50N的水平推力推动

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