功的教学设计 (2)

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1、11.1《功》武汉市八十一中江峰【学习目标】1、知道力学中功的含义2、理解力学中做功的两个必要因素3、明确计算功大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位[来源:学科网]4、能应用公式W=FS进行简单的计算【学习重难点】1、重点：知道力学中功的含义，理解力学中做功的两个必要因素2、难点：理解功的计算和单位，会用公式进行简单的计算【自主学习】1、如果一个力作用在物体上，物体在这个力的移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。2、功包括两个必要的因素：一是作用在物体上的_________；二是物体在这个力的移动

2、的__________。3、力学中功等于______与_____________的乘积。其公式为________。功的单位是_______，它有一个专门的名称叫做，简称，符号是________。活动一：探究做功的必要条件：力对物体做功的实例：（1）小孩用水平向左的力拉动狗向左移动一段距离,那么小孩对狗做了功（2）叉车竖直向上的举力使货物向上引动了一段距离,那么举力对货物做了功（3）用沿斜面向上的拉力使木箱沿斜面移动了一段距离那么拉力对木箱做了功功的定义：　　当一个力作用在物体上，使物体在力的方向上通过了一段距离，物

3、理学上就说此力对物体做了功。小结:一个力要对物体做功，应该满足哪些条件？(1)(2)活动二：判断是否对物体做功?实例分析A组1.运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？原因2.汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车做功？原因B组3.工人推不动车,工人的推力是否做功?原因C组4.物体在光滑的平面上做匀速直线滑行时，是否有力对物体做功?原因5.运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程中,运动员是否对足球做功？原因D组6.人抱着物体在水平面上行走，人的支持力Ｆ是否对物体做功?原因小结:对物体不做功的三种情况

4、(1)B组特点(2)C组特点(3)D组特点活动三:(自学)功的计算功等于跟物体在的乘积．公式:其中W表示F表示s表示功的国际单位:1焦耳的物理意义:用１牛的力使物体在力的方向上移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。估算:用手将两个鸡蛋匀速举高1m时大约对鸡蛋做功多少J？活动四:典型例题讲解例1:一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？例2：图中斜面高为2m,长为10m,将100N重的物体沿着斜面由底端匀速拉到顶端，需要平行于斜面的力为25N，在图中画

5、出物体A受到几个力？则拉力做功多少J？克服重力做功多少J？活动五:课内作业反馈判断题1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．()2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功．()3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．()4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．()5.物体在相同的力F作用沿力F的方向移动了距离S，试比较如图三种情况，力F对物体做功的多少（）A．w1=w2=w3B．w1>w2>w1C．w1

6、m／s的速度匀速行驶lmin，汽车在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.06倍．求：(1)汽车在1min内行驶的距离；(2)汽车在1min内做的功。课内作业反馈:1.关于做功，下列叙述中正确的是（C）A．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功B．起重机吊着货物沿水平方向匀速移动了一段距离，向上的拉力做了功C．重物竖直下落，重力做了功D．小球在水平面上滚动，重力做了功2.下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是（B　）A．将包提起来B．站在水平匀速C．乘升降电梯D．提着包上楼行驶的车上3.某同学把一本初

7、中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本所做功的大小最接近于（B）Ａ．0．2J　　　　Ｂ．2J　Ｃ．200J　　　　Ｄ．2000J4.某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上滚动了10m后停下来，球在地面上滚动的过程中，手对球所做的功为（A）A．0JB．200JC．150JD．350J5.用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方向做直线运动，若推力对物体做了60J的功，则在推力做功的过程中（B）Ａ．物体一定运动了1mＢ．物体一定运动了6mＣ．物体一定受了10N的摩擦力Ｄ．物体一定受

8、了60N的摩擦力6.一只重500N的箱子放在水平地面上，甲学生用100N的水平力将箱子水平移动10m，乙学生把这只箱子匀速提高2m，那么，他们做功的大小是(A)A．相等B．甲学生做功多C．乙学生做功多D．条件不够，无法确定1.在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3s。下列关于运动员对杠铃做功的说法，正确的是