《功》教学设计 (2)

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1、为您服务教育网　http://www.wsbedu.com/《功》教学设计教材分析“功”是2012年新人教版初中物理八年级下册第十一章功和机械能第一节的内容。就知识的构架来说，引入功这个概念是为进一步得出“能”这个应用更为广泛、重要的概念服务的，功是能量转化或转移过程中一个重要的过程量。功的概念是本章重点内容，通过本节学习，为学生学习“能”做铺垫，要注意到“功”概念概括性强、抽象的特点，难以让学生短时间内就有深刻体会，须逐步拓展深化。本节是在学生对力的有关知识初步了解的基础上，通过实例说明做功的两个不可

2、缺少的因素，得出力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式W＝F.S（特殊情况—恒力、力的方向与物体运动方向一致）。教学重点与难点重点：功的一般计算机式W＝F.S难点：对功的概念的理解和功的两个必要因素教学目标1．知识与技能（1）知道功的含义。（2）知道做功的两个必要因素，能识别在什么情况下物体做了功。（3）知道功的单位。（4）能利用的功的公式进行简单的计算。2．过程与方法3为您服务教育网　http://www.wsbedu.com/（1）通过实验探究认识在什么情况下力对物体做功。（2）经历探究，了解改变

3、做功大小的方法。　　3．情感态度与价值观（1）通过课件设置情景，培养学生初步的观察、分析、推理能力。（2）培养学生热爱科学的情感，逻辑思维能力。设计理念通过对动画和图片的观察，激发学生求知欲望，进而通过相对缜密的逻辑思考，形成初步的分析、推理能力，促成学生发展。教具准备多媒体课件教学过程一、新课引入1.通过滑轮动画说明：1力可使物体运动状态发生改变2力对物体的移动做出了贡献。得出功的定义：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。2.通过展示动画实例和图片实例辨别做

4、功与不做功，得出常见不做功的三种形式：一、物体受到力的作用，但保持静止状态s=0，劳而无功二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动F=0，不劳无功三、物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直F⊥s，劳而无功3归纳总结出做功的2个必要条件：一．有力作用在物体上二．物体在这个力的方向上移动了一段距离4利用做功的2个必要条件，判断动画和图片事例中那些力做了功那些力不做功，加强功的理解。5用动画让学生明白功也是有大小的，引出功计算的公式功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积计算公式：功=力×力

5、的方向上移动的距离W=Fs符号的意义及单位：W——功——焦耳（J）F——力——牛顿（N）s——距离——米（m）3为您服务教育网　http://www.wsbedu.com/1J=1N·m6.通过例题的讲解和课堂训练加强功的计算公式的运用和理解。7.课堂小结：一．回顾本节课重难点内容二．布置课后作业和训练8板书设计：一、功的概念力和物体在力的方向上移动距离的乘积二、做功的两个必备因素1.有力的作用2.在力的方向上有移动一段距离三、功的计算及单位W＝Fs单位：1J＝1N·m3