电能电功教学设计(2).doc

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1、欢迎共阅18.1电能电功教学设计【目标确定的依据】1.课程标准相关要求2.学情分析经过之前一个阶段的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的大部分是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。3.教材分析《电功率》这

2、一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从课标的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。【教学目标】1.通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。2.通过自主学习在

3、教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。3.通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。【教学重难点】重点：电能和电能的计量。家庭电能表的使用。难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。【评价任务】1.自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义。2.自学之后，能够举例说明电流做功的能量转化过程。3.自学之后，能说出电功的公式及变形公式，并应用其解决相关计算题。【课时安排】1课时【教学活动设计】教学环节教与学活动评价要点一、导入环节（2分钟）二、先学环节（15分钟）（一）导入新课，板书课题1.导入语：电从哪儿来？（展示课件1）展

4、示生活中见到的各种各样的电能来源。电又用到哪儿去了？（展示课件2）人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能量，如内能、机械能、化学能等等。电能有这么广泛的应用，那什么是电能呢？今天我们共同学习电能和电功。2.教师板书课题（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。1.通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。3.通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习

5、。（一）出示自学指导课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P87-90页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：1.阅读课本p89，了解电能的来源及电能的应用。2.看课本p88—89，了解电能表面板上或说明书上的技术参数，能说出各参数的含义。3.电能表是怎样读数的？4.思考下列实例中电流是否做了功?能量如何转化的？(1)电风扇转动；(2)电炉烧水；(3)电灯发光；(4)给蓄电池充电；过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。让4个小组的的同学到黑板前

6、展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.电能表在家庭电路中的作用：能根据老师提供的场景思考什么是电能通过朗读学习目标，明确本节课的目标认真阅读自学求，明确自学要点自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义能够独立准确完成全部自学检测1.说出电能表下列参数的含义。220V；10A；(20A)；4.50Hz；3000r/KW?h；3200imp/(Kw?h)2.电能的计量单位是：俗称：；1KW?h==J；1千瓦时的含义是3.家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是联在电路中的。

7、小林家4月底电能表读数为2708.7kW?h，5月底电能表读数如上图所示，那么5月份他家消耗了kW?h的电能，合J，消耗这些电能，次电能表转盘转过圈。若电费的价格为0.50元/KW.h,则小林家五月份应缴纳电费元。（三）质疑问难首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、点评、讲解。点拨：（1）额定电压为220V（2）平时允许流过电能表的最大电流；短时间内允许流过电能表的最大电流。（3）每消耗1kWh