电功电能教学设计

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1、【课题】第十八章第一节电能电功【教学内容分析】本节主要讲述了电能、电功的知识，这不仅奠定了十八章的基础，而且在生活中也有广泛的应用。在学习过程中需要掌握两个概念：电能、电功。一个公式:w=UIt。学会家用电能表，会通过电能表计算电费。【学生情况分析】学生已经学习了能量转化的内容，为学习电能的来源及转化奠定了基础；也知道电流、电压、电阻及三个物理量的一些基本性质，并认识了三个物理量的基本关系，为电功的计算做了一些铺垫。但学生的基础相对较差，需要在掌握、练习方面相应降低要求。【教学目标】1、了解电能的各种来源与应用；2、知道电能及转化；3、会读家用电能表，会通过电能表计算电费；4、知道电

2、功及其公式，并会用其进行简单计算。【教学重点】电能和电能的计量。【教学难点】理解电功的概念。【教学策略设计】在内容上以电能和电能的计量为中心，理论联系实际，从而理解现实生活和生产中与电能有关的现象。【教学用具】电能表、PPT课件【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图导入环节1、用多媒体、图片引入，反映电能在生活的优越性。生活离不开电，电风扇、空调都需要消耗电能，电能从哪里来呢？2、展示一些图片，介绍各种各样的发电设施，激发同学们的学习兴趣，引入课题。观看图片、思考，体验生活和物理的联系。让学生体验从生活走向物理，充分利用学生熟悉的生活素材激发学生的求知欲。讲授新课

3、一、电能问题：电能从哪里来？在生活中，它有什么作用？（展示生活中的用电器图片）引导学生分析、归纳、发言，进行板书与学生一起总结归纳电能的来源和作用。一、电能的计量1、电能的符号及单位提出问题：每个月都要缴电费，妈妈拿着电费单说：“哎，用了好多电，缴了几百元。”板书：用符号w表示，单位：kW·h(度)、J1kW·h=1度=1×103W×3600s=3.6×106J练习：练习卷第1、2题2、电能表提出问题，引导学生阅读：1、在哪里看到用了多少电呢？2、怎样算出一段时间里耗电多少呢？出示电能表的实物并投影，介绍其大致的外形、表盘上各量的意义（对于参数600r/(kW·h)做相应的练习，加深

4、对其理解）及读数方法，并要求学生做相关的笔记。板书：（1）参数的意义（2）讨论、归纳、发言发言，带着问题阅读课本相关内容。完成练习，应用所学的知识解决问题。带着问题阅读课本相关内容，完成练习。给以学生交流合作、发言的机会。通过实例分析，使学生了解电能可以与其他形式的能相互转化。培养学生的阅读能力和获取有用信息的能力。培养学生应用所学知识来解决实际问题的能力。培养学生的阅读能力和获取有用信息的能力，让学生养成节约用电的好习惯。读数：前后两次的示数之差引导学生阅读教材，知道有其他类型的电能表。展示图片：1度电的作用，引导学生节约用电，珍惜资源。一、电功提出问题：电动车在路上行走，是牵引力

5、对电动车做功了，这过程中，实际上是谁做的功？有着怎样的能量转化呢？再举出几个例子让学生加深对电功概念的理解，例如：电饭煲工作时，由电能转化成内能，其内能是通过做功的方式改变。概括：电流做多少功就是消耗多少的电能。数量上，电功=电能。提出问题：刚才练习反映了消耗电能（电功）是有大小之分的，那它与哪些因素有关呢？板书：w=UIt板演例题，强调解题格式和物理量的单位，布置相应的练习。分析老师提出的问题，结合生活的经验大胆做出猜想电功可能与电流、电压和时间有关。对电功概念的理解是这节课的难点，需要结合生活中常用的用电器工作时能量的转化，多举例子才能分解难点。完成练习，巩固知识。培养学生应用所

6、学的知识来解决问题。课堂小结引导学生一起总结。在脑子重播这节课学习的过程。培养学生对知识的总结能力。巩固练习练习：1、说说下列用电器工作时的能量转化：电吹风：电能转化成电饭锅：电能转化成2、3kW·h=J0．8kW·h=J；3.6×105J=kW·h5．4×107J=kW·h3、电能表是用来测量　的仪表，如图所示是家用电能表的表盘，其中kW·h读作，220V表示，10A表示，20A表示，3000R／(kW·h)表示如果在该表所在的电路中只有一个用电器工作，在一段时间内电能表的转盘转过3000转，那么该用电器消耗电能为kW·h，合为J；若电能表的转盘只转过30转，那么该用电器消耗电能为

7、kW·h。4、小林家4月底和5月底电能表表盘上计数器显示的数字分别如右图．小林家5月份用电度，若每度电费是0．5元，则应付电费．5、有一个电能表，它的示数从1月25日的３４６８　５变为2月5日的３４９１　５，表示用电度，合J。6、关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（）A．电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多C．电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的D．电能表的测量值是以“kW”为单位的7、为了节约用电