论农村寄宿制小学校园安全管理及对策

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1、论农村寄宿制小学校园安全管理及对策【内容提要】近年来，随着农村学校布局调整步伐的加大，校园安全问题日益成为人们议论的话题。”食物中毒、危房垮塌、溺水死亡、打架斗殴、敲竹杠、纵火等祸害甚至拐卖、出走、偷盗、凶杀等诈骗和暴力犯罪频频在校园发生，严重地伤害了师生的身心健康，妨碍了正常的教育教学。要做好寄宿生的有效管理就必须实施精细化管理，也只有管理好寄宿生，才能有助于学校教育教学工作,才能提高学校办学效益，才能为学校赢得社会肯定。【关键词】校园安全管理及对策学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到

2、学生能否安全、建康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。安全隐患的成因1、学校校园安全意识薄弱。一些老师只注重教学质量、升学率、竞赛成绩、比赛名次等显性指标，对校园安全仅仅在班会上讲讲而已，工作中麻痹大意，很多规定只是规定，没有狠抓落实，很多设置（警示牌、标语）只是摆设，投入注意力不多。宣传教育不及时不到位，想到了甚至出问题了才来处理。2、管理还不十分到位。学校虽然每周都安排了值周领导和值周教师及生活教师，但是，值周教师、生活教师工作不到位，班主任从来不查夜，清点人数，只是值周领导一人穿来穿去，往往会顾此

3、失彼，产生安全漏洞。3、校园安全管理制度简单，缺乏可操作性。且有的仅停留在书面上，根本就没有落实。4、虽有应急处理预案，但没有经常进行必要的演练，一旦出现事故，很容易出现混乱，从而酿成事故。5、周边环境对校园安全的影响。假冒伪劣及“三无”商品、食品纷纷涌进校园6、不少学生父母在外打工，留守在家的学生缺乏来自家庭的管教，学校的单一教育显得乏力。因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。值得我们思考的是，妨害校全的隐患到底

4、有哪些呢？我们又该如何去应对呢?一是交通事故。不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故。乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。二是不当活动事故。学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。三是挤压、践踏事故。放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。四是校园暴力事故。学生受到校外不法之徒的侵害；学生之间有摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良朋友引诱；群殴，学生自身心理疾病伤人或自伤。五是体育活动事故。体育活动

5、或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。六是劳动或社会实践事故。在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。七是消防事故。学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。八是自然灾害事故。学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。九是食品卫生事故。学校卫生管理重视不够，学校食堂或饮用水基础设施条件落后，未经检验合格擅自使用，造成师生中毒、拉肚等。十是学生心理负担过重而造成事故。如学生跳楼事件、学生私自外出不归事件等

6、。针对这些隐患，学校要采取如下措施：（一）加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识学校围绕“珍爱生命，安全第一”这个主题，深入组织学生开展“学生安全教育日”、“平安行动在校园”等安全教育活动，使学生在活动中切实提高安全意识和防范能力。1、建立校园安全管理机制。强化学校安全管理人员的责任意识，同时建立管理人员公示制，便于师生监督、通报。2、建立完善的安全管理档案。对学校安全工作的布置、检查、整改进行登记，做到事事有据可查。3、建立校园安全管理巡查制。由校长牵头组成巡查组，加强对危房、施工场地、学生寝室的巡查，尤其是节假

7、日的安全巡查。4、制订切实可行的安全事故应急预案。订出可操作性强的事故处理流程，以及事故报告流程，明了事故发出时应当采取的正确应对措施。这样，既做到"防范于未然”，又便于出现了责任事故时有序应对，并第一时间准确上报。学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板、编写校本教材等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；学校通过精心组织，周密部署，面向全体学生组织开展紧急疏散、报警、灭火、逃生自救演练，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。（二）加强对班级

8、的管理，明确班主任和教师的责任为了进一步强化学校安全工作责任制，学校要制定目标管理细则，教师与学校签订责任状，并严格考核，兑现奖惩。学校安全工作实行一把手负责制，将安全工作摆上学校工作的重要议事日程。校长集中精力，切实负起责任。把学校每个部门、每个工作岗位的安全责任进行细化，明确要求，层层分解，落实到人，落实到每项工作和每个环节。加大对学校安全