加拿大职业教育的特点对实践教学工作的启示

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1、加拿大职业教育的特点对实践教学工作的启示管理工程系工程造价教研室闫慧珍一、加拿大职业教育的特点1.学生情况：在教学过程屮教师的角色是指导者、管理者和促进者，负责帮助学生制订学习计划，为学生学习提供服务，对学生进行考评。强调学生自学和自我测评，强调实践环节，特别注重生产第一线的行业技能的培养。衡量职业培训最终成果的指标，与学生学了多少学时的课程及教师教了多少学时的课程无关，而与是否掌握了可检测的行业技能相关。BC1T在招收学生时，都会根据学生情况做岀评估，录取具有一定T作经验、学习时能将课堂知识与实践

2、大地调动了课堂互动的学习氛围，形成了以学生自我学习为主，在用屮学的教学模式。2.教学模式：由各省教育部组建课程开发委员会，负责进行职业冃标分析（包括工作分析、任务分析、能力分析），最后，委员会要把某一职业能力按照综合能力、专项能力的层次分界，编制成课程开发表。每一门“课程”包括若干项必须掌握的技能和知识，课程开发表制定后即转交到教学专家手中进行课程设计。就教学内容而言，专业课程与职业丁作相匹配是CBE高职教育模式的精髓，因此，必须在课程设置屮注重锻炼学生解决问题的能力和职业判断能力。这就要求教学屮，

3、除了配备实验室，述耍让学生到实际的T作岗位实践，对教学师资也提出很高要求。3.学业评价：就培养目标而言，主要以培养学生的口主学习能力为标的。在国外高等教育阶段，有很多知识内容要学生自学。高等职业教育通过教学模式和教学内容的设置，培养学生的职业能力和终身学习能力。每学期开学时，每门课程的第一节课上，学生会得到一份课程说明。在课程说明上列明教学进度，每章要完成的任务、作业题，章节测验的时间。学生根据课程说明去权衡口己在各门课程Z间的时间分配，安排口己的学习。课程开发注重培养学生的道德特别是职业道徳教育。

4、对学生的“道徳”培养有硕性的规定和考核指标。加拿大联邦政府颁布的“职员能力清单”中，对从事某一行业的职员态度有明确的要求；从学校课程设置看，安大略省教育部规定，任何一所学院都必须开设四门课程（相当于我们的基础必修课），即语言交流课、技术写作课、商业和人际交往课、计算机课。除计算机课程外，其余三门课的主旨就是培养和教育学生如何做人，如何树立诚实守信、勤奋克俭的做人准则，如何与人交流，如何形成尊重和理解别人及善于合作的团队精神。4•与职业界联系：在国外，普通教育与职业教育是并行的两个体系，职业教育发展的

5、时间较长，也比较完善，职业教育与职业界有紧密的联系。5.素质教育为先虽然学生们耍学好自己的专业科冃，但是音乐、舞蹈、美术等课程选修了就必须像专业课那样学习和考察。比如选修了舞蹈课的学生，耍学跳交际舞、民族舞、街舞等各种形式的舞蹈，考试只会跳所学舞是不行的，还要运用所学进行一段独立创作的舞蹈表演。强调学生的表达能力训练。学生学到知识，如何运用和表达是体现个人素质和能力的一个重耍方面，教师除在教学中随时鼓励学生大胆阐述口己的观点外，演讲和现场冋答问题是不能缺少的教学一环且在课程考核中占相当的比例。学生们

6、充分认识了表达能力在今后的职业生涯和个人生活中起着至关重要的作用，非常重视这一教学活动。强调独立性教育在加拿大，如果家长到学校代学生报到或替学生办事，学校是不予接待的，工作人员会礼貌的请家长在外面休息等待，学生遇到的各种问题都要出学生口己出面解决。二、对实践教学工作的启示1•教学理念我们再日常教学中依然推行以老师为主，学生作为被教育对彖，因此课堂依然是传统的老实讲、学生听，造成了学生不爱听可，听课效率低匚教师讲课积极性不高，授课效果下降的恶性循环，久而久Z影响了高职教育人才培养的质量。因此，作为高职

7、教育工作者，我们应当对我们现在面对的状况进行思考，首先从观念上，要克服习惯思维屮的老师作为课堂主体的思维定势，应当吸纳学生作为课堂学习主休的教育理念，只有逐渐转变教育观念，才能够不断改变教学模式与教学方法，从而不断激发学生学习的积极性，改变教学效果。2.教学模式教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要索之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。就教学内容而言

8、，专业课程与职业工作相匹配是CBE高职教育模式的精髓，因此，必须在课程设置中注重锻炼学生解决问题的能力和职业判断能力。因此，适合高职教育发展的教学模式应当是能力本位的、工作过程导向的教学模式，这就要求高职院校教师必须提升自身的职业能力，不仅仅是在学院提髙教学能力和专业知识的积累，更重要的是要走出学校、走向一•线企业了解专业对应岗位群的工作内容和工作岗位技能要求，并且能够结合实际工作岗位工作过程和岗位技能要求组织和序化教学内容，提升教学效果。3.注重学生综合素质的提升作