德国职业教育的特点及对我国职业教育的启示

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1、继续教育研究2013年第3期德国职业教育的特点及对我国职业教育的启示洪芳(山东省工会管理干部学院劳动关系学院，山东济南250100)摘要:阶梯式的职业教育体系，分工合作、责任明晰、多元配置的职教机构，专兼结合、理实一体的师资队伍和行动导向的教学方法是德国职业教育的主要特点。我国应构建目标明确的职业教育体系，实现职业教育与职业培训的整合优化;建立分工合作、优势互补、多元教育主体参与的职业教育制度;遵循教育规律，对职业教育的培养目标进行准确定位;重视企业在职业教育中的地位和作用;正视职业稳定性和分配的公平性对于职业教育的重要意

2、义;由劳动主管部门和行业协会一起负责职业教育考试，由学校、企业专家、行业专家共同组成考评委员会，对学生的学习情况进行考核。关键词:德国;双元制;行业协会;继续教育;职业稳定中图分类号:G40－059.3文献标志码:A文章编号:1009－4156(2013)03－148－04一、德国职业教育的特点工作一年以上后，如不满意自己的现状，可以进入职业专业学校参加技师和技术员的培训。经考试合格后获得相应的证书。对于已经取得技术员资格的学员可以取得专(一)阶梯式的职业教育体系业大学的入学资格。在实践经验充足的基础上进一步加德国是职业教

3、育高度发达的国家，建立有完整的职业强其理论水平教育体系。其职业教育采用职业培训的理念，以培养综合。由此可以看出，德国职业教育体系是一种阶梯式的职职业能力为主兼顾个人的全面发展。职业教育包括首次业教育体系，它以培养合格的技术工人到技师再到技术培训即双元制职业培训、职业改行教育(转岗培训)、职业员，直至技术员参加专业大学深造后的工程师。如此的人进修(职业继续教育)。才培养模式，遵循了学习的基本规律，由实践到理论，再由1.双元制职业培训。双元制职业教育即初次培训。理论到实践的一种螺旋式的上升过程，学生在这一过程 在德国，学生在上

4、完小学四年级时，开始分流，根据学习成中，能够始终做到学习的目的性非常明确，从而增强了学绩的不同进入五年制、六年制和八年制中学学习。八年制习的动力。同时，所有的学生都可以参加职业培训，所有 中学的学生可以直接上大学，没有录取的障碍。六年制中的学生都有上大学的途径，真正地体现了立交桥式教育理学的学生可以获得中等程度的毕业证书。经过考试可以念，它为每一个人的向上发展提供了机会，实现了职业教上专业大学，但不能上综合大学。五年制的学生可以再读一年获得六年制证书从而取得上专业大学的前提条件育与大学教育的对接。。(二)组织严密、责任明晰

5、、多元配置的职教机构当然更多的学生则是选择参加双元制职业教育培训。六年制和八年制的学生也可以参加职业教育培训。他们也1.以立法的方式确定职业培训的主体和相互之间的可以在上完大学后参加职业培训。因此，在教育体系上一分工与协调。德国《职业教育法》总则的第一条明确规定:方面为学生的向上流动提供了充足的空间，另一方面又为“职业教育是联邦、专区和各种劳动组织(社会伙伴、职业学生能够顺利进入工作岗位提供了技术培训上的条件协会、主管机构和职业教育的其他提供者)的共同任务。。双元制职业教育培训的目标是培养合格的专业技术工人他们为职业教育，

6、尤其是在能够胜任未来的职业领域争取。学生毕业后获得职业资格证书，学生凭职业资格证书就提供足够的位置。”因此，德国职业教育的主体包括教育行业政部门、职业学校、行业协会和培训企业。。2.职业改行教育(转岗培训)。学员在进入工作领域(1)教育主管部门。德国双元制职业教育在教学内容后，因各种原因如不能胜任工作、不喜欢当前的工作或因的设计上充分体现了理论与实践相结合。其教学计划包身体的原因需要进行转岗，因其前期已经进行过相应的培括理论框架教学计划和技能培训计划。理论框架教学计训，所以只需要进行短期的培训即可，培训合格取得职业划由州文

7、化部长与参议员联席常务会议(KMK)决议通过。资格证书重新就业。其教育经费由政府从促进就业经费其内容涉及职业领域面较宽的基础教育部分和建立在基中支出础教育上的专业教育部分。技能培训计划则由联邦职教。3.职业进修(职业继续教育)。经过初次培训，学生所(BIBB)制订，主要委托行业协会制作。同时德国经济与技术部或由专业责任部委与德国教育与科研部达成一致改行教育的教学质量。意见后，由联邦政府以法律文件的形式颁布《职业培训条2.多元教育主体在职业教育中共同发挥自己的优势。例》作为职业培训的指导性文件。因此，教育主管部门不(1)教学

8、计划由教育主管部门而不是学校来制订，可仅是教育法律文件的颁布者，而且是教学计划的制订者以充分发挥教育主管部门能够从全局把握岗位职业能力。(2)职业学校。职业学校是双元制职业教育理论框架的要求，避免了学校之间、企业之间各自为政人才培养规教学计划的实施者。学生一旦被培训企业录取，就按照就格不统一的现象的出现