《望江南》《武陵春》教学设计(导学案)

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1、五步三查模式《望江南》《武陵春》教学设计(导学案)课题《望江南》《武陵春》主备人于胜利年级九年级上课型新授课学习目标1.结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容。2.学习掌握鉴赏词的方法、领会词的写作特色。3.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。重点难点1.学习掌握鉴赏词的方法、领会词的写作特色。2.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。导入在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这

2、种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。知识链接知作者与背景：1.温庭筠唐代诗人、词人。字飞卿。他是唐初宰相温彦博的后裔。他父亲时，家庭已经没落，事迹不闻。屡试进士不第，他喜讥刺权贵,多触忌讳；又不受羁束,纵酒放浪。因此不为时俗所重，一生坎坷,终身潦倒。温庭筠诗和李商隐齐名，时称“温李”。温庭筠生而貌丑，有人恶意取笑，给了他一个“温锺馗”的绰号，然而在庭筠不招人喜欢的外表后面，偏偏生就一副多才多艺的锦绣心胸！他禀性“敏悟”，常能“走笔成万言”。温庭筠是文人中第一个大量写词的人，是“花间派”词的先导。深受

3、对词的发展有很大影响。他的词多写妇女生活。2.李清照宋代著名词人，有“千古第一才女”之称，“婉约派”的代表词人，与杜牧合成为“小李杜”。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理，夫妻二人志趣相投，生活美满。后来金兵入据中，北宋灭亡，李清照流寓南方，期间丈夫赵明诚病死，境遇孤苦。因此，其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。本词即写于她53岁时，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想感情。学法指导五步三查

4、模式教学自主学习1.读准字音。温庭筠（）倚（）斜晖（）脉脉（）白蘋州（）舴艋（）载不动（）2.读准节奏。Ø望江南梳洗罢，独倚/望江楼。过尽千帆/皆不是，斜晖脉脉/水悠悠。肠断/白蘋州。Ø武陵春风住/尘香/花已尽，日晚/倦梳头。物是/人非/事事休，欲语/泪先流。闻说/双溪/春尚好，也拟/泛轻舟。只恐/双溪/舴艋舟，载不动/许多愁。3.两首词各描绘了一幅怎样的画面？教师检查独学情况合作探究深入品析一、赏析《望江南》1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生

5、活状态？3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？4.“斜晖脉脉水悠悠”蕴含了思妇怎样的感情？5.从这首词中你认为她等了多长时间？你认为白蘋洲会是一个什么地方？二、赏析《武陵春》1.你从这首词中读出了哪些情感？（找出一个关键字）2.词人的愁体现在哪些地方？（找出相关语句）3.“闻说”、“也拟”、“只恐”三个词语又能说明什么呢？4.词人为什么而愁呢？（联系词作背景）三、一种相思，两处闲愁，比较两词。四、你还知道哪些写愁的诗句？请举例！小组内部合作探究组内小展示班级大展示,质疑评价个人完成

6、各抒己见课堂小结古诗词赏析方法：想象画面——描绘意境知人论世——体悟情感关键字词——品味语言知识小结达标测试1.《望江南》中写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情的句子是：____，____。2.《望江南》中写思妇盼夫未回失望极深的句子是：_____，______。3.《望江南》中充分体现思妇从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的句子是：____，。____。4.《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是:，。5.《武陵春》抒发生离死别之

7、情的句子是：，。6.《武陵春》中写“愁”思别有新意的两句：，。达标测评补案