《勾股定理》复习课

《《勾股定理》复习课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、礼乐二中教案数学科八（1）班日期：2017年6月1日课题《勾股定理》复习执教陈罩添复习目标1.回顾本章知识，在回顾过程中主动构建起本章知识结构；2.复习勾股定理及其逆定理，能利用它们求三角形的边长或证明三角形是直角三角形。学习重点与难点重点：勾股定理及其逆定理的应用。难点：利用定理解决实际问题。教具多媒体、试卷课时1课时方法讲练结合教学过程教学设想一、课前练习1.在Rt△ABC中，已知∠C=90°，AB=6,BC=4，则AC=_______。2.已知一直角三角形两边长分别为6和10，则第三边长为_____

2、___。3.“内错角相等，两直线平行”的逆命题是_______________，这是____命题。　4.在△ABC中，AB=13,AC=12,BC=5，则△ABC的面积是_______。5.在一直角三角形中，两直角边的长分别是6和8，则斜边上的高为________。　二、以提问引入复习课题问题1　如图，这是矗立在萨摩斯岛上的雕像，这个雕像给你怎样的数学联想？追问1　在本章我们学习了直角三角形一个重要的定理，你能叙述这个定理吗？追问2　我们知道任何一个命题都有逆命题，勾股定理的逆命题成立吗？你能叙述这个逆命

3、题吗？通过课前练习，初步了解学生掌握知识点的情况，也为开始本章复习做好铺垫。三、知识点回顾1.勾股定理：如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么。2.勾股定理逆定理：如果三角形的三边长a、b、c满足，那么这个三角形是直角三角形。四、堂上练习1.基础练习2.综合运用3.练习试卷以提问的方式导入复习内容，激发学生的求知欲望和学习兴趣，也有利于学生对学过知识的梳理。五、小结勾股定理和它的逆定理六、布置作业试卷剩下的试题通过练习，检查学生掌握的情况，在检查的过程中发现问题，在堂上评讲反馈。板书设

4、计《勾股定理》复习课1.勾股定理2.勾股定理逆定理课后反思本课是对全章知识的回顾和复习，通过知识整理，进一步理解勾股定理及其逆定理，体会勾股定理在距离（线段长度）计算中的作用，理解勾股定理与它的逆定理之间的关系，并尝试综合运用这两个定理解决简单的实际问题．本节课主要通过几个步骤来完成授课。一是通过几道简单的练习初步了解学生对知识点掌握的情况：学生对勾股定理和它的逆定理文字性的背记掌握得还是不错的，对一些简单的计算掌握的较好。以提问的方式导入复习内容（3个问题），激发学生的求知欲望和学习兴趣，也有利于学生对

5、学过知识的梳理。三是通过知识框架梳理整章知识。四是通过练习，检查学生掌握的情况，在检查的过程中发现问题，在堂上评讲反馈。一节课下来，学生掌握的情况还算比较好，基本能够达到预期要求，但介于有关勾股定理的类型题很多，不能一一为学生讲解，要在日常的学习中体会题型的变化，掌握不同的解题方法。