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时间:2019-09-22
《28.2.2解直角三角形的应用--仰角与俯角》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、28.2解直角三角形的应用(仰角与俯角)教学目标:(一)知识与技能:1、使学生了解什么是仰角和俯角.2、逐步培养学生分析问题、解决问题的能力;渗透数形结合的数学思想和方法.3、巩固用三角函数有关知识解决问题,学会用方程思想解决观测问题.(二)过程与方法:1、锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力2、注意数形结合,注意体现数与形之间的联系.(三)情感态度与价值观:分析问题,提高分析问题的能力,体会成功的喜悦.教学重点、难点重点:用三角函数有关知识解决观测问题难点:学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型教学过程:一、复习旧知、引入新课【复习】平时我们观察
2、物体时,我们的视线相对于水平线来说可有几种情况?(三种:平视、向上和向下)结合示意图给出仰角和俯角的概念仰角:向上的视线与水平线之间的夹角叫仰角。俯角:向下的视线与水平线之间的夹角叫俯角。二、探索新知、分类应用情境1.如图,某飞机于空中A处探测到目标C,此时飞行高度AC=1200米,从飞机上看地平面控制点B的俯角为300,求飞机A到控制点B的距离.让学生自己画出图形,并在图中标出已知条件和所求的结论,口述解题过程。设计意图:联系实际与概念,熟悉俯角的位置,初步应用其解直角三角形中的问题。【活动一】课本例4热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30o,看这栋离楼底部的
3、俯角为60o,热气球与高楼的水平距离为120m.这栋高楼有多高(结果用根号表示)?老师引导学生活动:1、读题,先把上面实际问题转化成数学模型,画出直角三角形。2、在图中标出已知与未知,并分析解题思路。3、请同学们写出解题过程。(一名同学在黑板上写)【活动二】提高练习练习:如图,直升飞机在长400米的跨江大桥AB的上方P点处,且A、B、O三点在一条直线上,在大桥的两端测得飞机的仰角分别为30°和45°,求飞机的高度PO.(结果用根号表示)老师引导学生活动:1、读题,先把上面实际问题转化成数学模型,画出直角三角形。2、在图中标出已知与未知,并分析解题思路。3、请同学们写出解题过程。
4、(一名同学在黑板上写)三、总结消化、整理笔记小结:谈谈本节课你的收获是什么?解题思想与方法小结:1.将实际问题转化为解直角三角形的问题。(转化思想)2.根据条件的特点,适当选用锐角三角函数或方程去解直角三角形。(数形结合思想)(方程思想)四、布置作业:(一)当堂检测(二)提高、拓展练习:基础训练平台(2)教学板书设计:仰角与俯角解题过程一解题过程二教学反思:
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