关于推进高职院校创新人才培养对策的思考

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1、关于推进高职院校创新人才培养对策的思考关于推进高职院校创新人才培养对策的思考【摘要】培养创新人才，教育责无旁贷。因此，各高职院校都开始重视创新人才的培养。本文针对高职院校创新人才的培养，提出了应首先树立创新型的教育观，着力打造创新型的师资队伍，大力探索创新人才的培养途径，为国家建设输送更多创新人才。【关键词】高职院校；创新人才；教育观念在知识经济时代，创建创新型国家，我们首要的任务就是培养创新型的人才，在高职教育屮，也应广泛开展创新教育，培养创新人才。但是，如何把创新理念灌输到每一位领导、教师和学生的头脑中，如何把创新教育融入到所有教学活动中，如何构建切实可行的创新人才培养

2、方案，是高职院校的当务之急。1树立创新型的教育观创新教育观念。首先，创新高职院校教育人才观。从培养知识、技术性的专门人才转变为培养具有创新意识和能力创新型人才。其次,创新高职院校教育功能观。从封闭的教学转变为开放的产、学、研三位一体。1.1转变学校领导的教育观念，这是搞好创新教育的首要条件领导层耍高度认识，要转变传统教育观念，以创新教育理念为指导思想，从学校管理模式、教学模式、学生活动、人才培养方案等诸多方而进行系统改革。1.2转变教师的教育观念，是搞好创新教育的关键教师要放弃传统的教育观念和教学方法，摸索一条全新的教学方法。只有教师的教育观念转变了，创新教育的方案才能落到

3、实处，创新教育才会收到实效。1.3转变学生的教育观念，是创新教学的落脚点目前我们的大学生已经形成了“知识以老师说的为准，考试以标准答案为准”的知识学习型思维方式。为此，大学生耍在所有的教学环境屮都受到创新教育理念的熏陶，都受到创新教育方式的训练，才会培养出学生的创新意识、创新能力和创业精神。2打造创新型师资队伍要通过“做”中“学”打造创新教育师资队伍。2.1依托专业创办学科性公司这样会极大地促进了教师的科研能力、创新能力、创业能力的提高，同吋，为学生提供了一个良好的社会实践和提高实际能力的场所。2.2进行创新教育为主线的教学改革所有的教学过程都要体现创新教育。教师在所有的教

4、学环节中都要贯彻创新理念，培养学生创新思维，教授学生创新方法,指导学生创新活动。2.3建立学生社团导师制教师由传统课堂教学的表演者，转变为实践活动的参与者和导演。3探索创新人才培养的途径教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出：“创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量”o3.1创新办学模式产学合作教育作为新的办学模式，是高职教育人

5、才培养的基本途径，它不是一般意义上的经验概括，而是在一定理论指导下的实践过程。3.2构建创新人才培养方案第一，以创新教育为主线。首先，在学生的入学教育中加入创新教育课程，使新生明确创新教育理念，树立创新教育意识，自觉参与创新教育。其次，所有教学活动都要贯彻创新教育。最后，在学生毕业前开设创业培训课。第二，以个性化教育为原则。釆取弹性学分制和宽松的选课制。学校在毕业总学分上设限制，在毕业课程门数和种类上不设限制，学生可以跨专业选课，淡化专业界限。同时，对每一门课程设置不同层次的“弹性”学制，保证学生按照口己的特长和爱好在某一方面不断钻研提高。笫三，以实践活动为手段。实践活动包

6、括课内实践活动和课外实践活动。高职院校要广泛发动组织科技创新社团（或小组），大力开展丰富多彩的创新竞赛活动，定期举办的创新社团活动、科技创新竞赛。努力把学牛•的“创新技能”转化为“创新产品”，使创新教育产生实实在在的显性成果。笫四，以自主学习为导向。建立完善的网络教学平台，把所有课程网络化，使学生可以在任意吋间内进行自主学习，利用互联网完成学习、答疑、作业等教学活动，把最优质的教学资源提供给学生，为学生自主学习创造条件。第五，以自主创业为目标。创新是创业的基础，创业是创新的动力。口主创业是创新人才培养方案的最高冃标。创业实践要纳入人才培养方案中，使每个学生都获得创业实践的机

7、会。3.3构建创新人才培养课程体系创新人才培养,重点在课程改革。高职创新教育课程体系要以项目教学的课程体系为主体，重视学生团队创新能力的培养，重视学生个性发展和特长创新能力的培养。打破“统一要求”、“统一教材”、“统一课程”的传统教学模式。开设自主学习的网络课程、跨专业选课和“弹性”课程。第一，贯彻没有统一标准的教学理念。在教学中，按弃统一教材，为学生提供尽可能多的教学参考书冃。在考试中，按弃唯一标准答案的试题，采用没有统一标准答案的问题。同一课程，不要求所有学生达到相同的进度，而是采用模块教学，学生根据自己的兴趣