关于高职院校开展创业教育对策的思考

《关于高职院校开展创业教育对策的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于高职院校开展创业教育对策的思考【摘要】良好的育人环境和教育氛围是开展创业教育和培养创业人才的适宜气候和肥沃土壤。创业教育的良好氛围可以促使学生理性思考未来，及早确立人生奋斗目标，规划职业生涯，端正学习态度，努力去掌握专业技能。因此，打造自由、宽松、和谐的创业氛围和环境是高职院校开展创业教育、培养创业人才的基本前提。【关键词】高职院校；创业教育；对策一、创建良好的创业教育氛围与宽松的创业教育环境（一）构建崇尚创业的社会文化环境创业文化是一种不可超脱的社会力量，以其特定的方式使社会创业文化意识内化为人们的思想意识，由此产生了一个国家或地区典型的创业文化，也影响着人们的创业

2、行为。长期以来缺乏青年学生创业的社会文化环境，青年学生创业被人们认作是无奈Z举、低人一等。这种社会文化环境大大抑制了我省青年学生创业意识及激情。构建崇尚创业的“强势文化”,各高职院校应利用宣传和引导的强大作用，使更多的大学毕业生具有倾向创业的思维和行动。在国内，一些创业活动水平相对较高的地区，通常是在当地政府政策的引导和鼓励下，逐步形成了尊重创业、崇尚创业的文化环境，使更多的民众敢于创业、学会创业、善于创业。形成以创业推动发展，以创业带动就业，以创业加快致富，以创业促进和谐，以创业谋求崛起的全民创业文化。（二）营造校园创业文化氛围校园文化是实现创业教育R标的重要方式和途径

3、，校园文化建设对创业教育冇着十分重要的影响。高职院校可以通过校园文化建设推动从而培养创业型人才，耍重塑校园精神文化，明确创业型人才培养的理念和日标;完善校园制度文化，保障创业型人才培养的效果；突出校园行为文化，营造创业型人才培养的氛围。（三）政府政策扶持，社会各方参与只冇政策积极扶持，社会大力支持高职学生的创业教育，才能优化创业教育的环境，确保创业教育的顺利进行。因此，政府、社会、企业和高职院校应共同努力，为学生创业教育积极创造有利条件。二、加强创业教育师资队伍建设（-）高起点建设一支专职、兼职动态发展的创业教育师资队伍创业教育教师的门槛是相当高的，他们除了具备创业教育的

4、专业知识、较强的课堂讲授能力之外，还需要拥有创业实践指导能力以及强烈的责任心和吃苦耐劳的精神。高职院校创业指导师资队伍应该是兼职教师与专职教师相互搭配，聘请一些成功的企业家作为兼职教师给学生开设课程，聘请一些技术专家作为学生创业的智囊团，提供智力支持。这样的组合，既弥补了高职院校创业教育教师数量的不足，也实现了创业教育教师的个性、能力、学识和经验的互补，优化了师资结构。在一些与实践结合密切的学科中，通过开展“产、学、研一体化”活动，让教师深入高新技术企业，体验创业过程，积攒创业案例，丰富创业教学经验。高职院校在政策上鼓励有能力的教师进行创业，同时在政策上也吸引成功的创业者

5、成为高校教师。例如作为全国首批创业教育试点高校之一的上海交人专门建立了创新实验基地和跨学科实验平台，用来锻炼学生的动手实践能力，并聘请创业先锋人物和专家进校园为毕业生讲解创业的法律法规、运作模式和成功经验等，这样学生可以经常能够得以和成功的创业者、创业专家、投资专家、管理领域的高层人物接触，从而得到“耳濡目染”的熏陶，激发学生的创业热情，为学生自然而然培养起创业的自信以及长远的目光。(-)建立创业教育激励机制，不断提高创业教育的师资水平建立起利益驱动机制，既是体现教师劳动的重要指标，也是促使教师主动、积极参与创业教育的重要动力。对在创业教育中做出突出贡献的教师，按照既定的

6、报酬标准予以奖励。同时，要为教师个人的进步拓展空间,对于教师在教材编写、论文发表、进修培训、经验交流等方面，除了物质上给予鼓励，还应在软件方面创造空间以给予支持，如组织教师到同类院校或创业市场进行系列考察活动，建设创业教育教师的培训基地等等。利益上的激励机制建设能增强教学工作中的向心力和凝聚力，使创业教育师资队伍的建设步入良性发展的轨道。三、完善高职院校创业教育课程体系创业教育课程作为创业教育系统的中心枢纽，是实现创业教育H标最主要的工具和手段，是把创业思想、创业观念转变为具体教育实践的屮介,是围绕创业教育日标而选择和设置课程内容与方式的根木依据。日前高职院校创业教育学科

7、课程仍处于萌芽Z中，构建合理科学的创业教育课程体系在一定程度上决定着高职院校的生存空间和发展价值，是推进高职院校开展创业教育必然选择。创业教育的课程一方面可以通过各学科的教学渗透开设，另一方面可以通过活动综合性地开设。开设必修课时可把与创业密切相关的创业社会常识课程、创业指导课程、创业心理和技能等课程增加进去，使学生得到较为系统的创业基木知识，强化学生的创业意识，激活他们的创业欲望，培养学生的创业素质和基本的创业技能，为后续进一步学习创业的相关知识、技能奠定基础。同时，高等职业院校必须打破传统思维，发散思维从开拓创新的角度岀发