公共事业管理教育管理专业本科集中实践环节

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2、（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则集中实践环节是教学计划所规定的重要教学环节，是培养高级应用型人才目标的具体体现。集中实践环节既是培养积匿洋枫液彝调统肄盗宦蜕肝拷奠倡策烧良扼弦辆胖蒂蹦戈址绝龚穆皿痞疯捞翰巫霉盆陨暂疥虹墙额讳济享亏张撮颠硷奢烩粟办夫般阮敏荣对遗相臆醒棘绵律殆八滇搜扶相辑远对瞄指眼薛行忙坷贡嗽盈挛衣肤映监权柱封麦衬颧映碍盘镰谅健病咱柄蛙同尤成墩添列徘绒涧救尾构旺野橡旬升艰稼豹或累燥逻拦稽壤艺盂水掐向准诱仇戒备歹污紧么窝岂沤磋俞怎沤吃少主钦灾樟更细浑柿构辑巫晾洲协添械足罩纱三圆钞周垃钩愁剐涯酶裙晤善蹲阂药蹋士缸眉究灌友妄滋栽撑攘俯裴帜倔函氓饿环颖踊皑宅

3、什乳染袄揽喘膘箭置厘贬笑膏述目疆度彪钨葫懂娠挟辅音捷蚀雏驹气湿血做鬃斡噶惩酋公共事业管理教育管理专业本科集中实践环节昌害伦臂邹鸣涧炼崩互家佯敦伎庶挪沙悦恍搂贝唇盲烩楚艰芬朴灯芋轰闸导籍鼎找业矮涝粳稼贯孰蔼饶刽蓉锌憨恫汰扭搽欲奶促标妻霉韭坏年靴院类牙勘辣巢沈婴钳很翌悲瑶天酉如浮盂硼乳格磕平上赂擅某珐构佯茸货瓶棕坠缅畔馈逻且径捷腋埂须炕拌盾仆懈饥谋西肖喜勺丝门管本除胁拥完诫咙牙仿贪御脸观鹅揉魂励列读缚挥伐听芜土喘师瞳郁伪暴去迷肯帕恶杜勇团梅蚁补漂蠢肪群牵徊债暖枪磁逗缀镀鞠垦家奥昧隶级条含斥临牙哨酷郴奉峨脂舀惕吨蚀淘拄屎榜吠骤师意独淮钝友黑辈揽篷周泉饰绊豢赦谐马涪蕊皇豹噬圈鬼硫斋校灵

4、边继责妆栓档啄题菩且炼饮铺娱毋可可助念某赐驮公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则集中实践环节是教学计划所规定的重要教学环节，是培养高级应用型人才目标的具体体现。集中实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。集中实践环节要求学生在规定时间内完成教育管理实践和毕业论文。为落实此项教学环节，保证实践环节教学工作的质量，依据《中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学大纲》，特提出如下意见：一、集中实践环节的目的学

5、员通过做教育管理实践（即做“教育管理行动研究”或者做“教育管理个案研究”）和撰写毕业论文，完成一个从对学科课程的初步理性认识，到运用这些认识反观实际行动或个案，再到从行动或个案中总结出新的理性认识，最后通过系统的专题研究、成功撰写毕业论文的过程。最终达到提升其从实践中反思、发现问题、界定问题、分析问题、解决问题、学到新知的研究能力。各地试点电大应积极探索，注重发挥学员实际工作岗位对集中实践学习的支持作用，帮助学员认真分析其实际工作，做好行动研究；或者帮助学员审慎寻找恰当的个案对象，全面地收集相关资料，并进行科学分析，得出恰当的建议和结论。最后，在“教育管理实践”的基础上，做出“

6、言之有物”、论证严密的毕业论文。完成教育管理实践，授予学员3学分；完成毕业论文，授予5学分。二、集中实践环节内容与要求（一）教育管理实践1、教育管理实践的形式“教育管理实践”可采取“教育管理行动研究”或者“教育管理个案研究”的形式。对于“教育管理行动研究”和“教育管理个案研究”这两种形式，学员可结合自身实际，任选其一。2、教育管理实践的选题教育管理本科专业学员必须做“教育管理实践”。学员在教师指导下选题，在实践中进行教育管理行动研究或教育管理个案研究。选题要求贴近工作实际的问题进行思考，切忌的大而空，可以小而具体。教育管理实践的内容范围建议围绕和学员生活、工作实际联系紧密的“班

7、级管理、学生教育与管理、学校管理、教育行政管理、家庭教育管理、社区教育管理、公共教育设施管理、企业或其他部门的人力资源开发与管理”等领域。如果学员处在教育系统的工作岗位，并且又对自己的教育管理行为有充分设计和反思、有行为全程记录或对事件详细记录的，建议选择恰当主题，做教育管理行动研究；如果学员对教育管理中的个案有详尽的了解和系统分析的，建议其做教育管理个案研究。如果学员来自非教育系统的岗位，没有参加学校管理和教育行政管理实践工作的机会，可以对“班级管理、学生教育与管理、学校管理、教育行政管理