公共事业管理(教育管理)专业(本科)集中实践环节实施方

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1、公共事业管理(教育管理)专业（本科）集中实践环节实施方案公共事业管理(教育管理)专业（本科）集中实践环节是本专业教学的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决实际问题，进行科学研究训练的重要教学环节。为实现我省电大本专业的培养目标，保证本专业毕业实践环节教学工作的顺利进行，依据《中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学大纲》、《中央电大公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施意见》制定本实施方案。一、集中实践环节的内容

2、和目的教育管理专业（本科）集中实践环节包括“教育管理实践”和“毕业论文”两部分，共计8学分，其中教育管理实践为3学分，毕业论文为5学分。本专业集中实践环节是要学员通过做教育管理实践和撰写毕业论文，完成一个从对学科课程的初步理性认识，到运用这些认识反观实际行动或个案，再到从行动或个案中总结出新的理性认识，通过系统的专题研究、成功撰写毕业论文的过程，最终达到提升其从实践中反思、发现问题、界定问题、分析问题、解决问题、学到新知的研究能力。   二、教育管理实践教育管理实践是本科集中实践学习的基础。要求学员在教育管理实践中，在指导老师的帮

3、助下，分析实践行动中的问题、解决问题；分析实践个案、总结经验和规律。（一）形式  　1．教育管理行动研究　　教育管理行动研究即学员自己作为当事人，对自己在某项具体的教育管理工作中存在的问题进行反思，并通过多渠道收集资料，分析产生问题的各种原因，并进而针对这些原因制定行动计划，继而以自己的行动为主线，实施行动并做好相关过程记录，最后通过对一阶段行动的观察、总结，反思该行动的效果，如有必要再修改行动计划，并进入新的“计划”——“行动”——“观察”——“反思”的循环的研究方式。　　2．教育管理个案研究　　“教育管理个案研究”即学员作为旁

4、观者，选取亲历的或身边感兴趣的典型的教育管理个案，通过多种方法收集资料，对个案中的当事人或个案机构的相关问题进行描述，再结合所学专业知识，对个案问题进行分析、提出建议；或者可以通过对个案现象的描述，运用收集到的资料和所学知识对个案现象进行多维度分析、得出结论（总结规律或得出启示）的研究方式。(二)安排和要求教育管理实践是本科集中实践学习的基础。要求学员在教育管理实践中，在指导老师的帮助下，分析实践行动中的问题、解决问题；分析实践个案、总结经验和规律。凡已修满50学分以上的学生，均可进入“教育管理实践”阶段的学习。“教育管理实践”和

5、报告及格后授予3学分。教育管理实践的相关要求有以下几点：　 1．教育管理本科专业学员必须做“教育管理实践”。学员在教师指导下选题，在实践中进行教育管理行动研究或教育管理个案研究（教育管理行动研究和教育管理个案研究可二选一）。选题要求贴近工作实际的问题进行思考，切忌大而空。　　2．行动研究中，要求学员做好行动研究过程记录，在撰写行动研究报告时充分利用这些记录，在行动研究中要善于发现行动中的问题，要做好行动计划，要有对行动过程的详细描述，并有合理的分析和反思；个案研究中，要求学员广泛收集与个案对象相关的资料，以便最详尽、合理地分析个案

6、，并且个案研究得出的结论（建议）要合理、正确。　　3．研究结束后要求提交教育管理行动研究报告或者教育管理个案研究报告。其字数不少于3000字，行动研究报告和个案研究报告的初稿修改要求两遍以上。4．教育管理行动研究报告内容包括“题目”、“前言（研究背景、目的、意义）”、“正文”、“结论”、“参考文献”等部分。正文部分既可以以一般类型的行动研究报告出现，也可以以“研究日志”、“研究叙事”等形式出现。　　5．教育管理个案研究报告内容包括“题目”、“前言（研究背景、目的、意义）”、“正文”、“结论”、“参考文献”等部分。正文部分可以包括“

7、个案描述”、“个案分析”、“指导策略”（或“得出的启示”）。（三）指导教师1．担任资格指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有教育类或管理类相关专业（含师范类人文学科专业）本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。2．职责（１）根据本专业实践教学的具体要求和安排，制定详细的指导工作计划；（２）指导学生确定行动选题或个案对象；（３）指导学生制定教育管理实践方案并按照方案全程指导学员的实践工作；（4）帮助学员解决实践过程中出现的有关问题指导学员在实践过程中收集的

8、有关资料；（5）指导学员文献研究和最后完成实践报告的撰写；（6）审阅报告并提出修改意见；（7）针对学生在教育管理实践全过程中的表现及实践报告终稿写出态度、能力、效果等方面具体、准确的评语，并给出初评成绩。   （四）成绩评定与验收教育管理实践的成绩