行政管理专业(本科)集中实践环节实施方案

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1、湖北广播电视大学行政管理专业(本科)集中实践环节实施方案（2010年10月修订）　　湖北广播电视大学开放教育行政管理专业(本科)集中实践环节是专业教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的研究意识和实践能力，是实现专业培养目标的重要环节。行政管理专业本科集中实践环节包括社会调查和毕业作业两部分，共计8学分。其中，社会调查为3学分，毕业作业为5学分。集中实践环节为学生必修环节，不得免修，不合格者不予毕业。　　一、社会调查（一）社会调查的目的加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。让学生接受行政管理思维和

2、业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业论文打下基础。（二）社会调查的成果形式与时间安排1、社会调查的形式是调查报告。2、社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。3、社会调查的时间为3周。（三）指导教师的资格与职责1、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业

3、教学经历或实际工作经历。　　2、社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。确定选题，对学生社会调查全过程进行指导，解决社会调查中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。3、每位指导教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。（四）选题范围及写作要求1、社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。

4、各省级电大应根据行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。2、完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用行政管理学理论去解决问题，形成相关结论。字数不少于3000字。（五）成绩评定1、社会调查的成绩评定以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平及调查单位的反馈意见等作为评定成绩的依据。　　2、社会调查的成绩评定采用百分制。选题是否符合专业要求（占10分）、观点是否明确和正确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占30分

5、）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。　　3、凡字数不足、内容不全的调查报告，给予不及格处理；未参加社会调查活动的、未能达到必须的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料等，需重做社会调查；凡抄袭造假者，取消社会调查成绩。　　4、凡社会调查成绩未达60分或要求重做者，可根据市州电大和教学点实践教学具体安排，在

6、学籍有效期内进行。5、社会调查由指导教师给出初评成绩，由市州电大复审，省电大验收。　　二、毕业作业　　（一）毕业作业的目的毕业论文旨在根据行政管理专业教学的要求，检验学生所学知识和理论的综合运用能力。通过毕业论文环节，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。（二）毕业作业的成果形式及时间安排1、毕业作业的成果形式为毕业论文。　　2、毕业作业的时间为5周。3、凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文的写作。（三）指导教师的资格与职责1、

7、指导教师的资格：应具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大工作情况。具有行政管理专业或相近专业本科学历，且有中级以上（含中级）专业技术职务，5年以上相应专业教学经历或实际工作经历；或具有行政管理学硕士以上学位。2、指导教师的职责：根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。指导学生正确选题，对学生毕业论文全过程进行指导，解决写作中的有关问题；指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；对每位学生毕业论文进行分阶段指导，一般不少于8小

8、时，每次指导需进行较详细记录；检查学生独立完成协作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。最后还需针对学生毕业论文全过程的表现写出具体准确的评语，并以百分制给出初评成绩。3、每名教师指导的同