宁夏银川市第二中学2018届高三历史上学期统练试题（二）（含解析）

《宁夏银川市第二中学2018届高三历史上学期统练试题（二）（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、宁夏银川市第二中学2018届高三历史上学期统练试题（二）（含解析）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共100分，考试时间100分钟。注意事项：答卷前将密封线内的项目填写清楚，并将相关的项涂写在答题卡上。第Ⅰ卷（选择题共48分）一、本卷共32个小题，每题1.5分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的1.《管子·乘马第五》在描述农业生产时写道：把土地折算分租，实行分户经营，可以使农民自身抓紧农时。这样，他们就能晚睡早起，父子兄弟全家关心劳动，不辞辛苦地经营。这一经济思想A.推动了租佃关系的确立B.是在变革生产组织方式C.推行重农的

2、经济政策D.是要废除土地国有制【答案】B【解析】【详解】材料将土地折算分租，实行分户经营是将集体生产变为农民小家庭个体生产，因而改变了生产组织方式，故B项正确；春秋战国时期，随着土地私有制的逐步确立，土地租佃关系也逐步形成，因而推动租佃关系确立的是土地私有制，故A项错误；材料中将土地分租，实行分户经营是为了让农民精心生产，勤奋劳动，并不能直接体现政府的重农政策，故C项错误；；材料中没有体现废除土地国有制，故D项错误。2.有学者统计，春秋时期鲁、晋、楚、宋、郑五国有史可稽的共85位主政者中，世族占92%，而战国时期各诸侯国的共计81位宰相中，本人属于本国公子或本国宗室、王公

3、室姻亲者26位，与其他国家王公有亲者8人，共计只占总数的42%．此现象说明A.王公数量大幅减少B.诸侯权力受到威胁C.宗法制度日趋衰落D.官僚政治完全确立【答案】C25【解析】由题干描述可知由春秋到战国时期，世族主政者所占的比例由92%降到42％，结合所学知识可知此时宗法制度逐渐衰落，故本题答案选C项；A项是对材料现象的总结，没有体现说明的问题；B项错误，题干没有体现诸侯权力的变化；D项错误，官僚政治是秦朝时期形成的。3.自秦朝建立以来，君权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾一直是古代政治体制演进过程中的重要问题，其实质是A.强化职能和提高行政效率B.不同集团和阶层的利益之争

4、C.权力分配和权力结构调整D.稳定统治秩序巩固国家统一【答案】C【解析】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。君权与相权的矛盾是体现的中央权力内部分配的问题；中央与地方的矛盾体现的是中央与地方的权力分配的问题，故C项正确；封建社会统治阶层都是封建地主阶级，故A项错误；B项与材料中的矛盾关系不大，故排除；D项是加强中央集权的目的，故排除。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·专制主义中央集权制度【名师点睛】用数字归纳法记忆秦朝中央集权制度4.秦汉时代，南方的郡面积都比北方的大得多。例如，秦朝时北方的河东、上党、太原等五郡才相当于今山西省，而南方的长沙郡就

5、相当于今半个湖南省。这一现象出现的主要原因是A.南方地区的经济地位更重要B.北方地区开发的程度更高C.南方驰道等交通设施更完善D.北方地区实行郡国并行制度25【答案】B【解析】中国古代地方行政区划的大小是由中央决定的，而中央政府确定地方区划的大小是本着维护中央集权统治的需要，由于当时北方开发程度高，所以需要将行政区划设计的小一些，才不容易形成地方割据势力，因此出现材料反映的现象，故答案为B项，排除A项。C项材料不能反映，排除；秦朝没有实行郡国并行制，排除D项。5.魏晋南北朝时期，中国文化结构更新主要表现为三个方面：主导文化从儒学转变为儒、释、道三教并立；胡汉两种异质文化从

6、冲突渐进到兼容；地域文化从中原一脉发展成南北分明。这主要说明魏晋南北朝时期A.少数民族的文化与汉文化相互吸收B.佛教文化传入中国并获得迅速发展C.道家思想实现宗教化以后才被认可D.中国古代文化向多元化的格局发展【答案】D【解析】材料中的“儒、释、道三教并立；胡汉两种异质文化从冲突渐进到兼容；地域文化从中原一脉发展成南北分明”，表明当时的中国文化正在向多元化格局发展，故答案为D项。A项对材料主题的概括不全面，排除；西汉末年佛教文化传入中国，与材料中“魏晋南北朝时期”不符，排除B项；东汉道教形成，而道家思想再春秋战国时期就“被认可”，排除C项。点睛：材料型选择题的解答必须在读

7、懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史事实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解答材料型选择题一般分三步进行：第一，确定材料所涉及的历史背景。第二，弄清材料内容及相关的人物、事件或现象。第三，搞清备选项的内涵与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。6.唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆（官办学校）送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知，唐朝的科举考试（）A.注重考试资格公平性B.排除恩荫