辽师大版五年上综合实践打印版反面

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1、活动设计（一）阶段课题第一课我是小小摄彫师（1）课时（1）活动目标常握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。活动重点掌握简单的摄影技巧活动难点掌握简单的摄影技巧活动方法活动准备照片，照相机，多媒休课件等环节活动过程设计意图1、导言：同学们，你们在假期里有没有去旅游，那你们在旅游过程中少不了做什么？照相。对，照相既可以把你游览过地方的美景记录下來，也将來会给你留下美好的回忆。那你们会照相吗？2、课件展示，播放祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。3、活动：（1）学生展示自己带来的照片（2）学生欣赏；（3）同学之间找出照片的优点

2、和缺点。4、提问：通过活动你发现了什么？活动设计（二）阶段课题我是小小摄影师（2）课时活动目标培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学牛审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。活动重点提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力活动难点提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力活动方法活动准备资料卡，图片，照相机，多媒体课件环节活动过程设计意图（二）制定方案1、讲述：关于摄影，小朋友们提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很清楚，不过我们可以通过各种方法得出来

3、答案。2、提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？活动设计（三）阶段课题我是小小摄影师（3）课时活动目标通过合作，掌握解决摄影问题的方法；通过活动，提高观察、分析、归纳、表达等综合能力；能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等。活动重点灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行釆集、美化、修饰等活动难点灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等活动方法活动准备图片，照相机，多媒体课件，电脑等环节活动过程设计意图（五）操作室1、拍摄了这些照片你觉得满意吗？如果还不满意怎么办？2、活动：学习使用美图软件来美化照片（美图

4、秀秀）。3、美化后的照片和原来的对比看有什么变化自己是否满意？4、学习如何将照片存入电脑。（小组讨论，老师巡视指导）制作电子相册活动综述活动主题神奇的框架活动背景创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养青少年的创造能力需要开展相应的活动，综合实践活动是个很好的活动载体。本活动从框架的搭建入手，注重对青少年进行创造思维的启迪，引导他们探索正确的思维途径，最终使学生初步感知并具备创造性思维能力。活动目标一、通过搭建框架，提高学生手脑协作能力，启发创造性思维。二、通过搭建框架，明确三角形稳定的原理；初步了解立体结构的组成，从平面到立体，由

5、图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用。三、运用数学、科学知识动手实践，在活动中发挥空间想象力发展创新思维，培养创造力。四、通过活动增强自信心，培养创新精神和创造能力，提高团队交流合作能力。活动安排环节活动过程设计意图4、通过对比看谁的更完整，教师巡视。（二）交流发现1、学生互相交流制作中出现的问题，寻找解决问题的办法。2、引导学生想一想有哪些因素导致搭建结构过程中出现问题，并引导学生从制作过程的角度去思考问题。3、思考筷子连接的部位如果不是平面怎么办，怎么样才能站得稳呢。（1）寻找可能影响框架稳定性因素，学生提出各种他们认为可能的因素，并说明原

6、因。（2）根据猜测的因素，以小组为单位设计解决问题的方案，可以动手实验，来证明猜测是否正确。启发学生寻找解决问题的途径并提示学生注意安全。活动制作：（1）根据画好的图纸，学生开始制作。（2）教师巡视，提醒学生注意安全。解决学生遇到的问题。（3）检验成果：（4）修改作品教师小结：这节课大家制作的都非常认真，取得了成功。下节课我们要进行承重试验，让我们一起期待吧。板书设计环节活动过程设计意图3、比一比看谁设计的框架结构承重量大？哪些地方还需要改进？4、学生进行探讨，研究方案，进行修改。二、生活拓展1、了解生活屮的框架结构房屋的建设。（播放课件）2、了解

7、框架结构在面对地震灾害时的搞震性。（播放课件）三、老师指导1、利用掌握的框架知识进行帐篷的设计、搭建，常见的有：人字形结构、三角形结构等，这些结构都可以使搭建的帐篷很结实。2、岀示生活屮帐篷的设计图。四、进行评价1、积极引导学生，从多个角度进行评价与总结2、学生以小组形式进行自评和互评。3、多鼓励、少指责。4、重感悟、轻评价，多从感受与收获的角度去理解。5、必要时教师可以示范指导评价的方法。板书设计环节活动过程设计意图（一）生活拓展1、了解生活中的框架结构房屋的建设。（#放课件）2了解框架结构在面对地震灾害时的搞震性。（播放课件）（二）老师指导1利

8、用掌握的框架知识进行帐篷的设计、搭建，常见的有：人字形结构、三角形结构等，这些结构都可以使搭建的帐篷很结实.2出示生活中帐