辽师大版五年级综合实践教案(上册).doc

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1、综合实践教案乔营子小学五年级教学内容第一课我是小小摄影师（1）教学时间月日星期第节教学目标掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。重点难点掌握简单的摄影技巧教学用具照片，照相机，多媒休课件等教学过程1、导言：同学们，你们在假期里有没有去旅游，那你们在旅游过程中少不了做什么？照相。对，照相既可以把你游览过地方的美景记录下来，也将来会给你留下美好的回忆。那你们会照相吗？2、课件展示，播放祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。3、活动：（1）学生展示自己带来的照片（2）学生欣赏；（3）同学之间找出照片的优点和缺点。4、提问：通过活动你发现了什么？5、打开书第2页把

2、你发现的问题填在书上的表格中。6、学生小组交流讨论，为什么会出现这些问题？如何解决这些问题。。7、要想解决这些问题还是要了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。8、活动：播放课件《照相机的发展历史》9、提问：关于相机，你们还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？10、学生提问，老师概括板书。11、师生共同归纳子课题。板书：归纳出来的子课题。课后回顾教学内容第一课我是小小摄影师(2)教学时间月日星期第节教学目标培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。重点难点提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力教

3、学用具资料卡，图片，照相机，多媒体课件教学过程（二）制定方案1、讲述：关于摄影，小朋友们提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很清楚，不过我们可以通过各种方法得出来答案。2、提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？3、学习摄影《选择拍摄角度》4、教师讲解并播放课伯《选择拍摄角度》。5、学习摄影《照片的布局》6、学生讨论这一课时的收获并提出疑问。（三）探究路1、学习摄影探究光线的应用。2、老师播放课件《光线的应用》（四）实践活动1、谈话：大家都对摄影有了一定的了解，想不想自己实践一下呀？2、（1）讲同学们到室外摄影的注意事项（2）带学生到操场上拍照3、学生交流。

4、课后回顾教学内容第一课我是小小摄影师(3)教学时间月日星期第节教学目标通过合作，掌握解决摄影问题的方法；通过活动，提高观察、分析、归纳、表达等综合能力；能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等。重点难点灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等教学用具图片，照相机，多媒体课件，电脑等教学过程（五）操作室1、拍摄了这些照片你觉得满意吗？如果还不满意怎么办？2、活动：学习使用美图软件来美化照片（美图秀秀）。3、美化后的照片和原来的对比看有什么变化自己是否满意？4、学习如何将照片存入电脑。（小组讨论，老师巡视指导）制作电子相册照片美化好了，同学们想把你的照片

5、展示给同学们看吗？提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？（1）通过播放幻灯片方式.（2）通过一张一张给大家看的方式。（3）老师上课之初的方式好不好？教学生利用软件制作电子相册教师评价、同学互评。学生谈这节课的收获。教师小结。课后回顾教学内容第二课神奇的框架（1）教学时间月日星期第节教学目标通过搭建框架，提高学生手脑协作能力，启发创造性思维，明确三角形稳定的原理；初步了解立体结构的组成，从平面到立体，由图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用。重点难点由图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用教学用具框架模型，图片，多媒体课件等教学过程一、主题确立阶段（一）创设问题情境，确立主题1、

6、激趣导入。小小筷子真奇妙，家庭生活离不了。今天用它做游戏，看谁制作方法好。猜谜语：同学们你们想一想方便筷子除了吃饭还能做什么?我们用筷子做个游戏好不好？2、用筷子搭框架。你能用10要方便筷子搭建一个框架来承重吗？要求：框架中间要有一个空间，直径至少为6厘米。3、学生自己设计框架图并画出图。4、通过对比看谁的更完整，教师巡视。（二）交流发现1、学生互相交流制作中出现的问题，寻找解决问题的办法。2、引导学生想一想有哪些因素导致搭建结构过程中出现问题，并引导学生从制作过程的角度去思考问题。3、思考筷子连接的部位如果不是平面怎么办，怎么样才能站得稳呢。（1）寻找可能影响框架稳定性因素，学生提

7、出各种他们认为可能的因素，并说明原因。（2）根据猜测的因素，以小组为单位设计解决问题的方案，可以动手实验，来证明猜测是否正确。启发学生寻找解决问题的途径并提示学生注意安全。活动制作：（1）根据画好的图纸，学生开始制作。（2）教师巡视，提醒学生注意安全。解决学生遇到的问题。（3）检验成果：（4）修改作品教师小结：这节课大家制作的都非常认真，取得了成功。下节课我们要进行承重试验，让我们一起期待吧。课后回顾教学内容第二课神奇的框架（2）教学时间月日星期第节教学目