数学北师大版六年级下册图形的旋转

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1、三迪小学“高效课堂”教学设计六年级数学学科下册自主合作探究互动精彩高效课题图形的旋转一第三单元“图形的运动”班级六二备课日期2017.2.23执教者李敏审核人王小琴教学目标1、通过观察、操等在方格纸上认识图形的旋转，体会图形旋转的基本就要素，能在方格纸上将简单图形旋转九十度。2、通过实例观察、操作、想象，体会图形的运动过程，并尝试有条理地表达图形的运动过程，发展空间观念。教学重点运用平移、旋转、轴对称在方格纸上进行图案设计。教学难点运用平移、旋转、轴对称在方格纸上进行图案设计。教学用具多媒体课时1第1课时备注教学目标1、通过对钟表的观察，使学生理解

2、顺时针旋转与逆时针旋转的含义，并会画线段顺时针或逆时针旋转后的图形。2、让学生在动手操作的学习过程中，初步掌握画线段旋转后的图形，增强空间观念。教学重点能在方格上画出线段通过旋转后的图形。教学难点能在方格纸上把线段旋转90°。教学过程教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）一、情境导入。（3分）1、出示风车课件，说一说风车是怎样运动的？2、点名课题：图形的旋转一。二、自主学习，合作探究。（20分）（一）、钟面上时针、分针、秒针的旋转。1、观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的。（1）一、情

3、境导入。（3分）指名回答。二、自主学习，合作探究。（20分）学生独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，并进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。时针、分针、秒针都在绕着中心点旋转。（1）分针1时旋转一周，时针一时旋转一大格。（2）时针、分针、秒针旋转的方向是顺时针方向，相反的就是逆时针方向。1、认识线段的旋转，理解旋转的含义。课件出示钟表图。（1）观察：钟表的指针从“12”到“1”是怎样旋转的。边演示边讲解。（2）演示指针从“1”到“5”，说一说是怎样旋转的。3、明确旋转的要素。在描述旋转现象时，怎样才能说得更清楚？总结：旋转的要

4、素是旋转中心点、旋转方向、旋转角度。4、公路收费站横杆的旋转。课件出示汽车进收费站的图片。观察：横杆是怎样运动的？（二）、线段的旋转。1、画线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。2、画线段AB绕点A逆时针旋转90°后的线段。组织学生自己画。实物投影展示学生画出的画线段AB绕点A逆时针旋转90°后的线段。归纳总结：旋转时，要先弄清楚“绕着哪个点旋转”“是向什么方向”“转动了多少度”这三点。三、达标测评（14分）学生独立在课本上练习，同桌之间互相交流，互相纠错。实物投影展示学生画出的线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。课本第29页“练一练”的第1

5、---3题。利用实物投影展示学生的作业，课件同步演示，出现问题师生共同纠正，并由此归纳画旋转图形应注意的问题四、小结与评价.（2分）通过这节课的学习，你们都有哪些收获？与同学交流一下。五、布置作业（1分）完成《绩优学案》图形的旋转（一）一节。三、达标检测（14分）1、学生独立在课本上完成。2、自做、自评、互评、订正四、小结与评价（2分）个人谈收获分层作业基础碰碰车1、看图回答问题。（1）指针从12绕点O顺时针旋转60度指向（）。（2）指针从4绕点O逆时针旋转90度指向（）。（3）指针从6绕点O顺时针旋转180度指向（）。（4）指针从9绕点O逆时针旋

6、转90度指向（）。2、从6:00到9:00，时针旋转了（）度。3、4、（）千克的物品可以使指针按顺时针方向旋转90度。5、指针顺时针旋转90度，从A旋转到（）；指针逆时针旋转90度，从B旋转到（）。6、（题1）（题2）（题3）（题4）升级跷跷板1、找旋转点、旋转方向和旋转角度。图甲中是以点（）为旋转中心，沿（）方向旋转了（）。图乙中是以点（）为旋转中心，沿（）方向旋转了（）。1、画出绕横杆点O逆时针旋转90度后的图形。2、按规律画图。教后反思