数学人教版六年级下册应用转化求圆柱的体积

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1、《圆柱的体积》汇报课说课稿一、说教材。《圆柱和圆锥》是人教版六年级下册第三单元，也是小学阶段几何知识的最后一部分新课内容，内容包括：圆柱及圆锥的认识，圆柱的表面积、圆柱的体积及圆锥的体积六小节，本节复习课旨在通过回顾梳理，交流互补，使学生将零散的知识在头脑中串成线，联成片，形成完整的知识网络，加深各个图形之间的内在联系，综合运用有关知识解决问题。《课程标准》中对本学段的教学要求是：认识并掌握圆柱体的特征，明白表面积和体积的意义，通过操作、实验、转化、类比、推理等逻辑方法得到表面积和体积的计算方法，掌握常用的体积（容积）单位，会计算一些形体的表面积体积（容器

2、的容积），并能应用所学知的实际问题。二、根据此要求以及学生的特点，我确定了如下的教学目标：1、通过复习、交流，我会说出圆柱的特征计算公式。2、通过练习、展示，圆柱表面积和体积的实际问题。三、教学重点：运用所学知识解决实际问题。四、教学难点：综合运用所学知识解决问题。五、说教法学法。本节课我采取“练习汇报法”，让学生在回顾整理、交流互补、巩固练习、展示自我等一系列活动中掌握力、锻炼的能力。六、说教学过程“复习汇报课”作为数学课的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固应用，它的一个重要功能就是引导学生对所学的知识进行整理，把分散的知识综合

3、成一个整体，使之形成一个较为完整的知识体系，高学生对知识的掌握水平。承特功能。本节课我设计了以下几个环节：第一环节：谈话导入，明确目标。本学期，我们结识了小学阶段几何形体中的最后两位朋友，他们是——（圆柱和圆锥）。我们通过努力，知道了圆柱的来历，摸清了它的特征，学会了计算圆柱的表面积、侧面积、体积，体会到了它在我们生活中的作用。今天，让我们来盘点一下自己的收获，重温一下它们相关的知识吧！今天我们就来复习——圆柱的体积。谈话中，我把圆柱比作朋友，拉近了学生和知识的距离，“知道了它的来历，摸清了它的特征，学会了计算圆柱的表面积、侧面积、体积，体会到了它在我们生

4、活中的作用”这几句话既简要概括了本单元所学的主要内容，又给学生提供了线索。第二环节：回顾梳理、形成网络。课前交流，（先独立写出圆柱的特征及圆柱的侧面积、体积及其变形公式，再在小组内交流你的成果。）。这个环节当中，我让学生用自己喜欢的方法把《圆柱的体积》的相关知识进行分类整理，然后进行全班汇报。在这一过程中，学生可以相互启发，相互补充，使知识的结了学生整理与复习的能力。第三环节：运用知识、解决问题。自主学习，本环节习题的选择，我经过了精心考虑，题目具有一定的基础性、启发性；交流展示，本环节习题具有综合性、代表性与典型性，有能“牵一发而动全身”的题目，帮助学生

5、从中找出解题规律与方法，也有一题多变的题目开阔学生有新的收获、新的体会。第四环节：微课巩固。本环节我将播放自己制作的《求不规则物体的体积》微课视频，使学生对求正方体，长方体，圆柱的体积有了知识的汇总与贯穿。第五环节：课堂小了，还有没有疑点没有解决，说一说吧！七、说教学板书《求圆柱体积》整理与复习特征：圆柱、圆柱表面积、侧面积体积：圆柱、轮台县三小路永霞2017.4.8