数学北师大版六年级下册正比例说课稿

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1、《正比例》说课稿说教材：九年义务教育六年制小学北师大版第十二册第4单元的内容。这部分知识是在学生学习了比例的知识基础上教学的，是本套教材教学内容的最后一个单元。教材通过实例说明两种相关联的量，一种量随着另一种量的变化而变化。一种量扩大，另一种量随着扩大；一种量缩小，另一种量也随着缩小。并且从具体的数据中看出：这两种相关联的量扩大、缩小的变化规律是它们相对应的两个数的比值（商）总是一定的，从而给出正比例的意义。通过正比例意义的教学，向学生渗透初步的函数思想。说学生：本班学生基础薄弱，理解能力不好，但有一部分学生已经具备了一定的探索、合作、交流、自主学习的能力。相信在我的组织和

2、引导下一定能突破重、难点知识。我的教学设计尽可能侧重基础，尽量照顾大部分学生的学习，多提问，希望尽可能多的学生理解并掌握知识。说教学目标：1、会正确判断两个量是不是成正比例关系的两个量。2、通过对比、讨论、归纳、培养学生良好的数学学习习惯。3、在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。正确理解正比例的意义，并能准确判断成正比例的量。为了使学生掌握好正比例的意义这部分知识，达到以上的教学目的，突破以上教学重难点，教师采用对比法、引导法、讲解法、联系法、自主探索法来进行教学。通过本课教学，使学生学会利用旧知构建新知的方法、合作探究的

3、方法、分析小结、反问质疑的方法等等。说教学过程：第一部分：复习旧知，为本节的学习做好准备。第二部分：新课从创设正比例实例入手，引导学生主动、自觉地观察、分析、概括，面向大部分学生，多提问，多给学生机会表达自己的认识，帮助学生发展自己的能力，紧紧围绕判断正比例的两种相关联的两个量、比值一定展开思路，结合例题中的数据整理知识，发现规律，由讨论具体的实例到概括抽象的概念，使知识得到深化。第三部分：巩固练习。帮助学生巩固新知识，由此验证学生对知识的理解和掌握情况，帮助学生掌握判断方法。最后指导学生看书，抓住本节重点，突破难点。安排适当的练习题，在反复的练习中，加强概念的理解，牢牢掌

4、握住判断的方法。合理安排作业，进一步巩固所学知识。总之，在设计教案的过程中，力争体现教师为主导，学生为主体的精神，使大部分学生认识结构不断发展，认识水平不断提高，做到发展智力，培养能力，并为以后学习打下良好的基础。这节课通过具体实例，引导学生逐步了解数量之间的内在联系，从而发现两种相关联量的变化规律。在教学过程中，面向全体学生，创设情境，激发学习兴趣，调动学生主动探索规律的积极性，重视初步逻辑思维能力的培养。