阅读课教学设计 杨楚珊中学 张婉

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1、初中英语阅读课教案Unit7Lesson2ASpecialMachine道里区杨楚珊中学张婉一教学设计理念新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。在语言的习得过程中，阅读是不可缺少的重要环节与方法。新课程标准大纲明确提出：阅读的目的是为了获取知识和乐趣。阅读教学应遵循：一阅读内容的趣味性和有用性的原则。二阅读教学的整体性与应

2、用性原则。课文整体教学就是要求教师在教学的实践过程中，从宏观的角度出发将语篇作为一个整体来处理，把课文内容作为整体信息输入学生，训练学生对篇章结构分析的能力和发展学生的逻辑思维能力。针对以上教学理念，我设计了这样一节阅读课。二教材分析本课为本单元第二课阅读课，通过本节课进行语言积累，为了下节课写作课的语言输出进行铺垫。让学生学会阅读技能，略读和精读，从整体分析文章，把握文章结构大意。三教学目标1 知识和能力目标 学习本课重要的单词，短语。理解文章意义。掌握阅读策略方法。2  过程与方法 任务型教学。合作式，探究式教学，创设情景教学。以

3、教师为主导，学生为主体。3情感态度价值观 提高学生环保意识，关爱地球。四教学重点  运用阅读策略，理解并掌握文章结构大意。五教学难点  运用阅读技巧分析课文，概括文章中心和段落大意。六学情分析  八年级的学生语言积累具备一定的水平，同学们对课文中出现的词组等能较快掌握。但是学生运用阅读策略，用英语思维整理信息能力不足。 七教学步骤Step1.WarmupT：Lookatthesepictures,andtelluswhatthesethingsare.Ss:It’sabike/atelephone/acomputer/atelevis

4、ion/avacuum.T:Now,I’masellerfromaFlowbeecompany.Step2.Reading1.Fast-reading1）Whatisthepassagemainlyabout?2）Whatkindofpassageisit?3）What’sthetypeofwriting?4）Trytomatchthegeneralideasineachparagraph.2.Careful-reading1)WhenwastheFlowbeeinvented?2)WhatistheFlowbee?3)Whoinve

5、ntedtheFlowbee?4)Finishthetable.Thentrytoretellthestoryusingthewordsbelow.Time: Place: Person: Causation(起因): Course(经过): Result: 3.GeneralIntroductionAccumulating:____wasinvented____yearsago.Itisa______that______.____wasmadeby________.4.HowtointroducethedevelopmentAccu

6、mulating:today，atfirst，now，soon，then，recently，lately，afterwardsStep3AfterreadingIntroducethegreatinventionsfromChina.Thengivethestudentssomeusefulsentencestohelpthestudentswriteashortpassageaboutoneoftheinventions.