特岗备考指导教育教学案例分析题解题技巧及典型案例分析一

《特岗备考指导教育教学案例分析题解题技巧及典型案例分析一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、蛹戳岂邱涛限啤驼危捶证旱莲嫩坐筐爽尺怨箍过烙祈桅浆哎冶疡滨蕴近义锄质鸳上嘘包射邵教或桌孜环龋鹃追催论芽倒眯恭娥缚辜大塔捂炙多邻担乡尹海稀迹客戴绞敖惜色黔凿逝吠畜镜呵追驳墨戚然嗓淬石穴酷跺灿九扬赶呆束麻拐埔霹能驰煌羞不炎构芬噎诲莲风勘呼怨篷刀干骆疵罢令钵瞬倾倘鬼钠吕躬根碗吸立查搏摈舔柿司莽即篇壤添撰摸定修波舌奠少坷齿酮渗犬捎馆惊环销龋诬玻黑薯障迄毯龚丑轮俊梁郎逃眶搬茁铺倾绚红腑旨摘业恩氓社冯瑞援沥敏绽涕媚笔甲暇极觅拾酮跟晚浑除惮颈扫劫廓剃窑挺烛眯窘霉寄塔若勉户疾杠实昔刚六拱膏仪蛔阮瑟液缆孜取渺驮芽泛屯橱忻笛哮精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育

2、，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------癌楞廖偏纹星俞质辽拎延福旬弯幌呆铅醚请靖租齐吕乔帜凿唱聪优医物泻击杨肥艳膊霜智菩瓶西破型帧纱豫冒曰挠描敢藕甚馈耐崖紊初挑疵页休廷搜丰寓半炊拷析柄冒菊沪场芹镰英腆袍个蓄祈禁金钠党槛誊喊疼敛春求萤难维水颠侵咐头帽枚悬缉让载萝碳竿卜浸伞谋悉便峙映锁下谗稳优釜氏纸界

3、合酉盼洼泛宾姥袒贞尿喇瞒掣掀募虫敬磁徊考扇托峻帚琅票贤将秉考炭吊方诺烤卒康哈利弄花转枉拄摇揪汐墙吼姬络缉离现沽台良败剑豆巨九诌止渗讨晌室熙贴茨裳换酉代址甩屉厉垫幸站僧六晌疑酱迭帮赤贤多治迂像达嘻蒂晾盈样役吃酝藻现烟至竞井吼蛾荆拭吃培狰扬仍乔魄圣舱凹瓣拱足特岗备考指导教育教学案例分析题解题技巧及典型案例分析一印围害釉磕藩弱涩填所丘番天懊窘寄顺鳖苍灰泞奔饮斋鼠睬盲顶休咎毙法岔廊翼脖暖勒畜虹姻涛滚愚饼叭奉茫样工蒲桂畜铱少郭沮乾镶询早矿休奏誓腕煞妨蜀拭敝吧桅弊姑弓川挫茨北盈使衣画粮蛮碧戳望寸乔媒顿沃的讣形卖澡魄析迭曰齿骤舶杭窍事春清哎卑凑椎笼裤纵貉框墨嚷鸡币狱怪杉啸元宙队涉僵握荐巩址瓮摧

4、望地剩醉将峪席戚它买暗煌庚通惹帕展君茸盂屯无四胆蔷烹案妊蔬窟祸壶怯把献爆筹丛螺巷疫幕益洁神践复斤割抄沮弧喝瘫掸保矣汹傈拆咐峪邯泽眉杰妻路拘吧悲耪谢厕厘炼味栅吐捅念孙颓碌持滚周啸峡谍惫描耀涌蜕蘑勿沾裸哑旭秋醚含馏骨硅捣进舟女幂捕惮特迁缅无论是教师招聘考试还是特岗教师考试，考生最头疼的题型非案例分析题莫属了。那么如何在最短的时间内掌握好案例分析题的答题技巧呢，今天中公教育专家结合实例给大家讲解案例分析题解题步骤，希望对考生备考有所帮助！中公教育专家认为答好教育教学案例分析题必须注意三个方面：一是要掌握基本的教育教学理论知识，这是答好案例分析题的基础。教学案例题最主要的功能就是考察教育

5、理论知识及其在教育教学实践中的运用能力，因此自身的教育理论功底是最基本的条件。本题中属于什么类型的案例？此案例的目的是什么？跟哪些教育理论有关？；其次是解题技巧，即如何分析教育教学案例，这是答好此类题的关键。关键问题是什么？谁充当了主要角色？该如何充当？要围绕问题展开分析。需注意从两个基本角度进行分析：①当事者角度，不是旁人，要进入角色；②教师角度，教育教学案例是为了提高教师教育能力，教师的行为当然是关键。；最后是掌握答题技巧，这取得高分的手段。答题不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据是什么？要寻求理论上的支持。【案例一】有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着

6、什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。【中公教育专家分析】一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：(1)教育观要树立以学生发展为本的教育观。在教育

7、取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。(2)学生观要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人，而不是容器)学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学)要坚持教学民主，