学案8(实验班)-全集与补集- 乔会龙

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1、NO.8(实验班)抓住每一个今天高2017届数学备课组课题§3.2全集与补集第二周第3课时编写人：王建恩编写时间：2014-09-8审核人：审批人：____班____组姓名________组评_________师评__________学习目标:1、了解全集、补集的含义及其符号表示.2、能用韦恩图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用3、进一步体会数学语言的简洁性与明确性，发展运用数学语言交流问题的能力学习重点：会求给定子集的补集；学习难点：会求给定子集的补集。学习过程：一、自主学习（认真阅读课文，思考

2、下列问题）1、请用自己的语言叙述一个集合的全集和补集的含义;2、两个集合间的补集具有哪些性质?1.如果S＝{1,2,3,4,5,6}，A＝{1,2,3}，B＝{2,4,5}，那么(SA)∪(SB＝　　　　.2.已知全集U＝{1,2,3,4,5,6,7,8}，M＝{1,3,5,7}，N＝{5,6,7}，则ＣU(M∪N)＝(　　)A.{5,7}B.{2,4}C.{2,4,8}D.{1,3,5,6,7}3.(2009年海南理高考题)已知集合,则（）ABCD4.已知全集U=R，集合B={x︱-2≤x≤3},A={x︱x＜-

3、1或x＞4｝，那么集合B∩等于（）.A.{x︱-2≤x＜4｝B.{x︱x≤3或x≥4}C．{x︱-2≤x＜-1｝D.{-1︱-1≤x≤3}5.设U=Z，A={1,3,5,7,9}，B={1,2,3,4,5}，则图中阴影部分表示的集合_______．二、合作探究6.设全集U＝R，集合A＝{x

4、x≥－3}，B＝{x

5、2－x＜0}.(1)求UA，UB；(2)判断UA与UB的关系.2NO.8(实验班)抓住每一个今天高2017届数学备课组7.设集合，，若求的取值范围8.某校先后举办了多个学科的实践活动，高一（1）班有50名同学

6、，其中30名同学参加了数学活动，26名同学参加了物理活动，15名同学同时参加了数学，物理两个学科的活动，这个班有多上同学既没有参加数学活动，也没有参加物理活动？三、课堂检测9.设，求实数和的值.10.集合A＝{x

7、x≤－2或x≥3}，B＝{x

8、a