数学北师大版六年级下册（王伟清）北师大版数学下册第三单元（图形的旋转）教学设计

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1、北师大版六年级下册数学第三单元第一节《图形的旋转》教学设计教学目标：知识技能：通过对钟表的观察，使学生理解顺时针与逆时针旋转的含义，并会画线段按顺时针或逆时针旋转后的图形。数学思考与问题解决：让学生在动手操作的学习过程中，初步掌握画线段旋转后的图形，增强学生的空间观念，培养学生的空间想象力和思维能力。情感态度与价值观：让学生在实践活动中，进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：能在方格纸上画出线段通过旋转后的图形。教学难点：结合具体情境探索旋转。教具学具：多媒体课件、画好线段的方格纸。教学过程：一、第一次尝试。（出示钟面）二、小组讨论1、指针绕中

2、间一点从点A移动到点B或从点A移动到点D,这种现象叫。2、指针所绕的中间的这一点，又叫。3、指针的旋转方向与时针旋转的方向相同，通常叫。4、指针的旋转方向与时针旋转的方向相反，通常叫。5、指针绕中心点从点A旋转到点B，旋转了。6、指针绕中心点从点A旋转到点D，旋转了。7、研究物体旋转要抓住、、这三点，即旋转的三要素。8、观察旋转前后，指针的大小有无变化，指针的形状有无变化，指针的位置有无变化。三、尝试指导。1、指针绕中间一点从点A移动到点B或从点A移动到点D,这种现象叫旋转。2、指针所绕的中间的这一点，又叫中心点或旋转点。3、指针的旋转方向与时针旋转的方向相同，

3、通常叫顺时针方向旋转。4、指针的旋转方向与时针旋转的方向相反，通常叫逆时针方向旋转。5、指针绕中心点从点A旋转到点B，旋转了90°。6、指针绕中心点从点A旋转到点D，旋转了90°。7、研究物体旋转要抓住中心点、旋转方向、旋转角度这三点，即旋转的三要素。8、观察旋转前后，指针的大小有无变化，指针的形状有无变化，指针的位置有无变化四、达标检测（1）、从3:00到4：，时钟旋转了（）。(2).时针从3：00到（）时可以使指针顺时针旋转180°。五、第二次尝试出示教材第28页公路收费站横杆的图。第一幅图中的横杆是如何旋转的？第二幅图中的呢？六、小组讨论。1、横杆绕着什么

4、地方转动？2、横杆沿着什么方向转动？转动了多少度？七、第三次尝试出示教材第28页“画一画”。如何将线段AB旋转？八、小组讨论。如果绕AB的中点顺时针或逆时针旋转90°呢？九、尝试指导。1、完成教材28页画一画。2、完成教材29页练一练中1~4题。要求学生独立完成，然后在小组内相互交流，出现问题师生共同纠正。十、课堂小结。这节课你都学到了什么？