数学北师大版六年级下册《图形的运动》教学设计

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1、《图形的运动》教学设计齐岗小学戴双燕教学内容：第十二教材第92-93页，“图形的运动”第1-2题及练习十九习题，复习图形的运动。教学目标：知识与能力1、通过复习进一步理解和掌握图形运动的意义和方法，2、进一步掌握图形运动的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。过程与方法：通过自主复习，小组交流合作和班上交流分享，进一步体会图形运动的方法和应用，激发学习热情，培养动手能力和创新意识。情感、态度与价值观:1、体验自主学习和同伴合作的乐趣，体验温故知新的成就感，享受学习的乐趣。2、了解图形的变换以及对图形的感受和欣赏，培养审美能力感受数学与生活的联系。教学重点:进一步理解和掌握

2、轴对称图形、平移、旋转以及图形的放大与缩小的意义，并能利用图形的运动解决问题。教学难点：通过自主整理进一步掌握图形性质，积累数学活动的经验，发展空间观念和推理能力。教学准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：练习本、铅笔、直尺；预习作业。教学过程：一、导学1、揭示课题课件出示一组图片学生观察，思考：这些图片运用了哪些图形运动的知识？生回答。教师总结，这节课我们对图形运动的知识进行整理和复习。板书课题：《图形的运动》2、出示教学目标(1)通过复习进一步理解和掌握图形的平移、旋转、轴对称、放大与缩小的意义和特点。（2）能解释生活中的事例是怎样利用图形的平移、旋转、轴对称、放大与缩

3、小的知识。（3）了解图形的变换以及对图形的感受和欣赏，培养审美能力感受数学与生活的联系。3、出示自学指导利用5分钟的时间，回顾并思考下列问题，然后在小组内讨论：1、我们学过哪些关于图形的运动的知识。2、分别解释它们的意义及注意的问题，并举例。二、自学学生独立思考自学指导中的问题，并进行整理。教师巡视，督促学生认真完成学习任务。三、互学每个学生把自已整理的问题在小组长的指导下有序进行充分交流，把自己没有解决的问题拿到小组讨论，相互质疑、讨论、更正，做好班级展示的准备。教师巡视，关注学困生，对学生有困难的问题进行讲解。四、展示1、分小组展示学习成果，回答自学指导中的问题，提出组

4、内没有解决的问题。2、其他小组补充、质疑，有不同意见的进行补充。3、教师根据学生的汇报进行补充教学，归纳总结梳理提升。课件展示：问题一：我们学过哪些关于图形的运动的知识？生答：轴对称图形、图形的平移、图形的旋转、图形的放大与缩小。问题二：图形的平移、旋转、轴对称、放大与缩小的意义及注意的问题，并举例说明。生1:把一个图形整体沿某条直线方向平行移动一定的距离的过程，称作平移。注意：一是平移的方向，二是平移的距离。生2：把一个图形围绕某一固定点按顺时针或逆时针方向转动一定的角度的过程，称作旋转。注意：一是固定的点，二是旋转的方向，三是旋转的角度。生3:一个图形沿着一条直线对折（

5、即图形翻折），对折后如果折痕两边的部分完全重合（即图形沿一条直线180度前后位置所成的图形），这个图形就称作轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴。生4:把图形按比例放大或缩小时，要注意各部分均要用相同的比放大或缩小。4、找4个学生分别阅读。五、测评1、重新展示课前出示的图片，让学生回答都运用了什么图形运动的知识。2、出示相关的练习，小组合作完成。板书设计：图形的运动注意平移方向和距离旋转固定点，旋转的方向旋转的角度轴对称两边完全重合放大与缩小各部分均要用相同的比放大或缩小。