数学北师大版六年级下册总复习《数的运算：（一）运算的意义》

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1、六年级数学（下）课堂导学案学科数学年级六班级602课时1主备余翠红协备汪昊宇、高嘉瑜课型总复习学习内容运算的意义学习目标1．引导学生充分经历“起点还原”“知识梳理”“巩固应用”的复习过程，进一步促进学生对于加、减、乘、除四则运算的意义理解及关系把握。2．随着复习活动的逐步展开，帮助学生积累梳理知识要点、构建知识网络的基本活动经验，促进学生“解决问题”素养的稳步提升。学习重点通过举例、梳理，进一步理解四则运算的意义，及在生活中的应用。学习难点举例梳理，体会加与减、乘与除的互逆关系。学习准备自主预学梳理，评价表，课

2、件及展台教学过程设计导学过程（小老师当堂）A、预学导向1.六年的数学学习，我们学了哪些运算？2.举例、梳理出运算的意义。3.填书试做练习，解决各种运算在生活中的应用。B、小老师当堂一、组织教学师:做最好的自己，（生）我的学习我主动！耶！二、揭示课题1.师:同学们，六年的小学学习，就要接近尾声了。回顾一下，我们六年的数学做得最多、用得最多的是什么？（运算，加减乘除）2.加减乘除分别在什么情况下会用到呢？它们分别表示什么意义呢？（板书课题）这是不是就是这节课我们要复习的内容？今天又有同学成功申请当小老师，让我们掌声

3、有请小老师闪亮登场！三、小老师当堂一）运算的意义1.凸显重点。小老师开场白：同学们，大家好！很高兴今天由我们俩来主持这节课，希望我们一起学得轻松，学得扎实。这节课，我们要复习的重点是什么呀？（凸显课题）你预学时是怎么做成梳理的呢？2.展示预学。“精彩展示你我他！”谁先来？（应用展示台）53.小组互助。“小组合作，人人学会。”5“扬长避短，相互学习，我们就会一天天的进步。”同学们，现在让我们组内相互学习吧。两个目标:1）.学习同伴们好的预学做法。2）.协助组员人人学会举例说明加减乘除表示的意义。可以结合书上“庆祝

4、六一”的情境。时间5分钟，同学们加油哦！4.接受检验。小老师出题，当堂检验学习效果。5现在到了我们检验学习效果的时候了。大家有信心吗？给算式，举例应用，并说明意义（老师根据学生发言板书）。（有疑义吗？鼓励：提问、补充、质疑、反驳）二）运算间的关系（10分钟）合作探究，汇报点评1、通过举例梳理，同学们是不是发现加减乘除之间有密切关系？那我们能不能完整、系统地梳理一下加减乘除之间有着怎样的关系呢？（可以举例说明，请小组合作，小黑板呈现小组成果）（小老师：进行课堂评价/参与组内交流；老师：巡视采集作品，拍照上传电脑）

5、52、全班汇报，点评激思l随即展示的小组派个代表，结合小组作品，介绍合作交流的成效及收获。l同学们进行点评，老师板书5三）城堡守卫战（游戏练习）（8分钟）胸有成竹迎接挑战。首先有请得星最多的小组派个代表，开始我们的城堡守卫战。（巩固与应用1，应用运算的意义，说说在这里怎么运算？大家会准确应用运算了吗？举例子，说运算。）四、评价与拓展1.（小老师1）祝贺同学们又有了新的收获，余老师又拍了不少精彩作品，将会发到群里，回家以后慢慢欣赏吧！2.（师）是啊，我的手机里全是你们的精彩！棒棒哒！我们每个人每一天都在不断成长，

6、亲爱的同学们：你今天成长了多少？有哪些收获？课下我们又将做些什么数学呢？（学生自主安排数学任务）3.（小老师2）好！那让我们继续“慧眼看世界，精彩做数学”（师）下节课再见！4.结语：（师生）“慧眼看世界，精彩做数学”加油！（握拳/击掌）板书设计运算的意义+：合并，增加-：剩余，减少，求一个加数×：相同数的和，求倍数（几分之几）÷：平均分，两个量的比，求一个因数减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算。乘法是加法的简便运算。导学反思教育是用一颗树去摇另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一颗心去唤醒另一颗心。苏格拉底

7、说过：“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。”马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”因此，从一定意义上说，教育的核心所在就是唤醒。唤醒什么？唤醒学生对科学知识的渴望，唤醒学生对真善美的追求，唤醒学生对自己生命的感悟和灵性、欲求。一、多元评价，促进全面发展，让学习更温暖。在小学数学教学中实施多元化评价，有利于突出学生学习的主体地位，提高教学效率，有利于因材施教，充分调动不同层次学生学好数学的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生主动、全面的发展。我一直在努力将学年

8、目标进行分解，设立多项成长点，让学生跳一跳就能摘到，实现内在追求的引领。作业评价，课堂评价，都倡导“三星”——“快、美、对”。“快”：追求诚信，讲究速度；“美”：追求优美，讲究姿态；“对”：追求成果，讲究效率。三星合并，堪为“优”。作业也是如此，尊重个性差异，实行多人次批阅，多人次评价，给学生一定的时间与空间进行自我完善，自我修正。二、自主学习，争当小老师，逐步成就自我提升。教育的最高