《数的运算：运算的意义 》（北师大）

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1、本课时编写：舒城县城关第三小学　张芳老师总复习·数与代数运算的意义北京师范大学出版社六年级

2、下册庆“六一”你能提出哪些数学问题？在解决问题的过程中，你用了哪些运算？算　式意　义加法26＋39＝65把几个数合并成一个数的运算。减法120－26－39＝55或120－(26＋39)＝55已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。乘法1.5×52＝78求几个相同加数的和的简便运算。18×＝9求一个数的几分之几是多少。除法36÷4＝9已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。四则运算的意义整数小数分数加法意义把几个数合并成一个数的运算。与整数加法的意义相同。与

3、整数加法的意义相同。减法意义已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。与整数减法的意义相同。与整数减法的意义相同。乘法意义求几个相同加数的和的简便运算。小数乘整数与整数乘法的意义相同；一个数乘小数，就是求这个数的十分之几、百分之几……是多少。分数乘整数与整数乘法的意义相同；一个数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少。除法意义已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。与整数除法的意义相同。与整数除法的意义相同。四则运算的互逆关系减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算。加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数被减数－减数＝差被减数－差＝减数减数＋差＝被减数

4、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数除数×商＝被除数列举生活中运用四则运算的问题原型类型解题方法问题原型求两个数的和用加法计算合并、移入、增加、继续往前数等。求比一个数多几的数是多少求剩余用减法计算剩余、比较、往回数、减少、加法逆运算等。求两个数相差多少求比一个数少几的数是多少求几个相同加数的和用乘法计算求相同加数的和、倍数、面积计算等。求一个数的几倍或几分之几是多少把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算平均分配、两个量的比、乘法逆运算等。求一个数里包含几个另一个数求一个数是另一个数的几倍或几分之几已知一个数的几倍或几分之几是多少，

5、求这个数被除数、除数、余数的和是1600，已知除数是20，余数是10，则商是()。A．60B．90C．78D．70在一个减法算式中，被减数、减数、差的和是50，已知减数是差的，这个减法算式是什么?2＋3＋5＝1050÷10＝5减数：2×5＝10差：3×5＝15被减数：5×5＝25算式：25－10＝15解：设减数为2x，则差为3x，被减数为5x。2x＋3x＋5x＝50x＝52x＝103x＝155x＝25算式：25－10＝15