数学北师大版五年级下册倒数导学案

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1、陈区小学数学“114”主体课堂学案教学模式先学后导、自主互助年级、科目五年级数学执教牛乃玲课题倒数课时第1课时学习目标1、在具体情境中，理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。2、通过观察交流与归纳总结等活动，经历探索求倒数方法的过程。3、培养学生良好的合作意识，感受数学的趣味性和挑战性。学习重点理解倒数的意义，会正确的求一个数的倒数。学习难点倒数的意义、带分数和小数的倒数。学习过程学习内容学法指导创设情境提出问题1、谈话—交朋友2、汉字特点过渡到数字特点导入，抓住“倒”字提出问题蕴含“两个”，渗透“互为”依案导学自主建构自学课本31页，思考

2、下面的问题：1、观察课本上的6道乘法算式，你发现了：①两个乘数有什么特点?②再分别计算出它们的积，积又有什么特点？总结：()的（）个数()倒数。2、请根据第三部分四个长方形的面积都是1，试着说一说求倒数的方法。（1）如1的倒数是（）2的倒数是（）5233的倒数是（）0.4的倒数是（）的倒数是（）（2）0有没有倒数？为什么？两个乘数的特点及积的特点（初步感知倒数的意义）小组交流求倒数的方法交流展示矫正提升一、合作交流，我参与请在小组内按题顺序交流每个人的预习所得（需讲清自己的想法）。二、展示探究，我愿意小组展示，其他小组若有不同的方法或不理

3、解的地方进行质疑和补充或评价。注意倾听，重在提出质疑和补充达标训练拓展延伸达标训练：第一关：填空白，我最准！8331、乘积是（）的两个数（）倒数。34592、的倒数是（），的倒数是（），的倒数是（）。3、0.25的倒数是（），8的倒数是（）。4、（）的倒数是它本身，（）没有倒数。第二关：当裁判，我公正！1、结果是1的两个数是互为倒数。（）2332232、因为Ｘ=1，所以是倒数。（）3、任何真分数的倒数都是假分数。（）4、任何假分数的倒数都是真分数。（）5、整数a的倒数是。（）拓展延伸：72第三关：动脑筋，我能行！已知：Ｘa=1.2Ｘb=1

4、Ｘc=1并且a、b、c都不等于0，请你把这三个数按从大到小的顺序排列。独立完成小组判阅独立思考小组交流小组汇报共性问题及做题关键、注意事项抽生板演讲解解题方法师生评价总结